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银花苑幼儿园幼儿观察记录表

日 期

2020.10

观 察 者

李慧



班 级

彩虹二班

时 间

起始时间：10:05——结束时间：10:08



幼儿年龄

5岁

幼儿姓名

刘某某 马某某



环 境

区域游戏中，土豆、刘某某选择进入建构区



观察目的

1.观察孩子们在建构区的游戏情况



观察目标

观察刘某某、马某某协商时的交往状态。

当马某某、刘某某遇到困难后的选择。



观察记录

今天的区域活动孩子们都陆陆续续进入到自己想去的区域进行游戏。这时有几名小朋友向建构区域走去，第一个进入这个区域的是刘某某，他看着我说“老师，我要搭建动物园”，于是我点点头， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 属于比较愿意跟从他人做一些事情，自己的主见较少，人家说什么就是什么。刘某某平时就是一个很有主意的小朋友，所以四个人出现了意见上的分歧，活动也暂时“搁浅”了。

当孩子之间出现问题的时候，不能够很好的进行合作搭建了，那么老师的介入指导就是一个关键问题，这样既有助于体现幼儿游戏中主体的地位，满足幼儿游戏体验的需要，又推动了幼儿游戏的不断深入，促进了幼儿的和谐发展。我们要尊重孩子的探索、尊重孩子的选择，让他们成为探索者、发现者、发明者。



支持策略

1.幼儿在最开始交流的时候，老师不要过多的干涉和打扰。

2.在孩子们实在不知道如何解决时，可以轻声提醒，或者在游戏结束后进行总结的时候让其他孩子帮忙想想好办法。





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