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教师校本研修三年发展规划（2017学年—2019学年）

发布日期:?2019-10-21?浏览次数:?345

为进一步贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，主动适应上海教育综合改革的新要求，培养具有创新精神和实践能力的高素质专业化教师队伍，现就我校校本研修工作提出如下实施意见：

一、?? ?指导思想：

围绕深化基础教师课程改革，落实立德树人根本任务的总体要求，坚持“面向全体教师”的工作原则，加强校本研修整体规划与资源统整，健全研修体系，完善研修制度，优化平台建设，创新研修模式，全面持续提升教师育人为本的教育境界和专业素养，建设一支具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的仁爱情怀和扎实的学识功底、为学生一生成长和发展奠基的教师队伍。

二、?? ?研修基础：

（一）工作回顾

**_*于1953年，是**_*级层面的26所老中心校之一，是上海市一期课改、二期课改的实验校，***校之一。控江新村作为上海早期的工人新村，集聚了杨浦区一大批产业工人，学校始终以自己的办学质量和声誉，赢得了区域民众的高度认同，是一所持续几十年的家门口的好学校。学校在“十二五”中获得了显著成效，教师的师德素养得到提升、专业能力得到发展，促进了教师队伍整体建设，学校的教学质量在研修中不断提升。学校作为控江二村小学教育集团核心校，充分发挥示范引领辐射作用，带动各成员校不断提升师资水平，实现区域教育优质均衡。

（二）现状分析

学校现有40个教学班，1241名学生，在职教师103人。其中，高级教师8人、一级教师57人、二级教师38人，特级教师2名、区学科带头人4名、区骨干教师2名、校教学能手16名。学校积极发挥***校指导辐射作用，成立了班主任专家工作室和集团班主任工作坊，已成为培养区域、集团成员校优秀班主任的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，提高课堂教学效能，通过听课、反思等多种形式促进教师专业能力提升。

3、根据学校课程建设的需要，进行拓展课建设的相关培训，优化学校自主拓展课程的建设。

4、加强班主任队伍建设，根据现实需求设计班主任实务培训课程，提高班主任班级建设、管理水平。

5、充分发挥骨干教师辐射引领作用，推动有效教研，鼓励骨干教师设计开发校本培训微课程。

2019学年（2019.7—2020.12）

1、加强课题的管理研究工作，努力使课题研究成果尽快应用教学实践中去；完善对教科研成果的收集、整理、评比、展示、推广。

2、完成教师进行教学能力提升工程，使教师具备准确把握学科课程标准及其评价要求，有较科学有效的对学生进行评价的能力，并能掌握评价实施能力、方法和技巧等。

4、学校优秀教师成长的个案研究和规律探索。

5、积极做好做好培训后期的资料汇总、反思总结等工作。

四、研修任务：

1、加强职业道德。通过师德、师能建设，以“立德树人”为宗旨，以传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观为引领，大力弘扬教育楷模精神。倡导人人是德育工作者的理念，引导教师努力做到“六靠”。

2、提升专业素养。通过对教师实施专业知识、专业技能等方面的校本培训，使教师具有较扎实的学科专业知识，能较清晰地把握本学科的课程标准、学科教学基本要求、学科核心素养、教材内容结构等并具有本学科持续学习能力和知识更新的能力，能准确把握学科课程标准及其评价要求，有较科学有效的本学科设计作业、单元测评的能力，并能掌握作业实施能力、命题方法和技巧的能力等，积极投身校本课程建设，使全体教师更具有教育教学效益，使学生的学习行为也得到联动的良性变化。

3、学习新技术。通过专项学习，鼓励教师学习新技术和新理论，并将其运用到教育教学之中去，促进和提升课堂教学效益的最大化。推动教师进行新实践探索，打造高效课堂，促进学生深度学习。

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