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学校校本研修方案

能力提升工程2.0中的校本研修方案



校本研修的绩效目标

基本的绩效目标：每个教师完成50学时的培训，其中实践学时不少于50%。

（每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个能力点来证明这些实践，25学时的在线学习。学校层面要提交两个教研活动简报。）

?面向教师：打造开放式现代型教师团队，让全体教师提升信息技术应用能力，提升信息素养，增强和养成信息技术的应用意识、应用理念、应用习惯，促进教师信息思维、文化等方面有所提升。

?面向学生：提升学生学习自主性和课堂自信心，在前后测试中表现出明显差异。标准化测试成绩得到明显提高。

?面向学校：一年以后，学校统考成绩得到提高，教师在教学技能大赛、优质课比赛等活动中取得一定成绩。





研修

主题

以信息技术支撑的优化教学模式。



研修

内容

理念与模式学习:

学校的能力点范畴，以及选择理由：





微能力名称

选择理由





A3演示文稿设计与制作

演示文稿可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多媒体素材等。我校符合我校教学环境。





A5技术支持的课堂导入

激发学生的学习动机，建立知识之间的关联。





B2微课程设计与制作

微课程丰富课堂教学模式，支持学生自主学习，可在课前、课中、课后灵活使用。呈现关键信息，解决教学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

考核任务内容

占考核百分比



学校集中培训

1.按时参加学校集中培训

2.个人研修方案

15%



线上自主学习

完成线上培训任务，达到规划学时数。

30%



校本研修活动

1.信息化教学设计、说课案。

2.互动式课件/微课

3.课堂实录片段，3-10分钟，可用手机录制。

4.与微能力点“提交指南”对应的任务及评价标准。

30%



成果打磨展示

1.融合创新应用教学案例。

2.教学设计、说案、课件、微课、实录等资源包。

3.教学模式/校本研修创新方式。

25%









机制

设计

1.组织保障成立信息化2.0领导小组，校长担任组长，全面负责本轮培训的统筹与管理工作，并结合我校发展规划，持续开展信息技术与教育教学的融合发展。成立信息技术应用能力提升2.0指导团队，负责为学校信息技术应用能力提升工程2.0培训的规划、实施、调整、推进提供建设性意见与发展性建议。学校信息组担任技术支持。2.制度保障根据上级文件要求，教师信息技术应用能力提升工程2.0培训情况纳入过程性绩效考核；信息技术应用能力提升工程2.0培训纳入教师培训考核内容；教师完成培训学时和培训考核情况作为教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。3.激励政策学校对信息技术应用能力提升2.0培训活动中的优秀个人和优秀教研组进行表彰。





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