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信息化应用能力提升工程2.0校本研修方案

XX八中教育集团铭传高级中学初中部

一、学校总体介绍

XX八中教育集团铭传高级中学初中部（原翡翠湖初级中学），2018年9月投入使用。学校***，并依托XX八中教育集团一体化管理（1高中，3初中部），规划建设48个班级，能容纳学生2400学生。学校以“铭德传真 多彩翡翠”（办学宗旨）地理位置优越，学校位于省级开发区桃花XX内，毗邻XX大学城，面朝XX区，北依翡翠湖，南邻金某某，环境优美，交通便利。学校现有26个教学班，在校学生1280人，教师70人，基本全是青年教师，教师队伍比较年轻，乐于接受新鲜事物，教师有较好的信息技术应用基础。但是也存在一些问题：

学校建校2年多，部分信息化环境还处于建设中，教师已省考教师为主，新教师刚走上讲台，对于新的信息化环境教师们还处于适应期，新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有一定困难，但年轻教师信息技术应用提升较快，与现有的教学环境匹配需要时间较短。

二、学校信息化建设情况

1、硬件情况：学校校园wifi全覆盖，配备多功能报告厅、录播教室、计算机室、数字化实验室、音乐美术教室等。每位教师人手一台电脑，26个教学班有希沃交互式电子白板，有4个智慧课堂班。

2、软件情况：希沃白板5、希沃授课助手等白板软件，互动教学助手（原来的畅某某）等。

我们正是按照“三通两平台”和“互联网+教育”等实施方案要求进行统筹规划，按ki实施。

三、拟达成的目标

1、通过校本研修活动，让每一位教师把信息技术恰当融合到教学实践。

2、教师结合自己在网上选修的四个考核能力点，认真参与学习，及时提交成果。

3、以教研组为主体开展教研活动，促进整组教师能力提高。

4、线上学习与线下研修相结合，让每一位参与学习的教师合格率100%，优秀率争取达到80%。

四、实施措施

（一）网络研修（30学时）

1、九月初学校制定出详细的信息技术2.0校本研修方案和配套的考核制度。

2、学校方案制定出来后召开全校教师参加的信息技术2.0培训的启动动员大会。负责人布置本次培训的具体任务和网上操作的具体办法，让教师明确做什么，怎么做，做到什么程度。

3、学校信息技术教师将针对本次网上学习教师可能遇到的技术性困难进行提前培训。

4、对于网上学习，针对本次培训的内容，结合本校教师的实际情况，结合学校“青蓝工程”，有经验的做师傅，帮助年青的教师，最终达到共同提高。

5、在教师学习过程中学校培训团队进行跟踪指导，尽量解决教师学习中出现的问题。同时聘请我县“XX市张富胜信息化教学名师工作室”专家进行集体培训指导。

6、注重过程材料的积累，把学校教师在培训学习过程中的研修成果充实到学校资源库中，进行学习资源共享。

（二）校本研修（30学时）

1、青蓝结对：结合学校“青蓝结对”工程校本研修活动暨“引领示范课”“种子成长课”把信息技术应用情况，作为课堂评价的一项重要指标，进入到量化考核中，提高老师的重视程度。

2、教研组: 充分发挥教研组的作用，组长组织组员制定自己的校本研修发展方案，把信息技术与教学融合，作为大组备课的主题,组织开展本组的教研活动。(每周1次 大集备)

3、学科组：年级学科组备课中都有一节课的评议活动，每位教师在教研活动中进行听课后的评课和感悟。（每周2次 小集备）

4、以赛促学：以赛促学，活动助推：结合县市省上级部分组织的教学设计、微课、课例、论文等信息化评比活动，积极组织教师参加，获得评比奖励。

5、课题引领：借助信息化课题引领，鼓励教师积极参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心，以观课议课、课例研究、作品（案例、微课等）展议等为主要形式，引领教师学技术、用技术、用好技术，促进信息技术支持教师“教”到信息技术支持教师“教”与学生“学”的转变。

3、协同教研，示范引领

以教研活动为契机，以微能力提升为重点，采取学区教研、送培上门、远程直播等方式在学区成员校之间开展示范引领活动，幅射带动成员校共同发展。

4、学校做好校本应用考核的组织与管理工作；以校本应用考核为抓手，以制度建设为手段，通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

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