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《10的组成与加减法》

活动目标：

运用已有的数学知识，探索将数量10分成两份的不同方法，进一步感知分合式中两部分数之间的互补关系。让幼儿知道什么是看图列式，从中练习幼儿的语言表达能力和观察能力。

尝试组成与加减法之间的互补关系。

活动准备：

材料：每人10朵小花。

人手一册幼儿用书

活动过程：

1、复习9的组成。

（1）碰花的游戏。（要求两数组成9）

（2）复习9的组成。把9分成两份，一共有几种分法？

2、自主探索10的组成。

（1）教师提出操作要求：将10块花片分成两份，每次分出来的结果不一样，试一试有多少种不同的分法。

（2）幼儿自主操作，并在记录单上记录操作结果。

3、交流分享

（1）幼儿分享操作结果

（2）师幼共同比较、选择最为有序的记录单。教师在大记录单上填写幼儿的记录结果。

（3）发现分合式中的互换、互补规律。

针对图去列算式，如何去做，带着孩子们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 下7只苹果了。对于会编“故事”的孩子，我给予了肯定和鼓励，鼓励孩子敢说，多说。通过说图意，孩子的看说能力得到了提高。

　　三、列。在幼儿看图、说图意的基础上，列式基本上也迎然而解了，用组成的方式，可以列式为：10可以分成3和7，10可以分成7和3，通过组成，孩子也能找出对应的两道算式：10-3=7，10-7=3。

四、比。大班孩子的逻辑思维能力还不是很强，在加减法运用上还不是很透彻，因此，在后面小组活动中，我设计了多种图式，让幼儿进行比较，归纳，在什么情况下用加法计算，在什么情况下又是用减法计算呢，培养孩子的观察辨析能力和比较能力，为以后的加减运算打好基础。

总之，根据分合式中的互换规律能记住10的组成。我们还发现有序记录10的组成时，左边的数逐渐递增（递减），右边的数就逐渐递减（递增），这也帮助我们的记忆10的组成的好办法。小朋友们在游戏中快乐的学到了10的组成。

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