数学《对应关系》
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数学课——课程编写文案
概要
编号
课时
1课时
名称
《胖胖熊过生日》
一一对应
课型
集体教学
难度
低
目标
感知两组集合中各元素一一对应的关系。
培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿乐于参与活动，并有积极的情绪体验。
思想性
活动通过幼儿进行物体的一一配对活动，体验两集合中元素一一对应为幼儿形成数概念做好准备。
重难点
幼儿理解匹配物品之间的对应关系，准确配对。
教学准备
经验准备：按某一特征进行分类的经验，了解不同动物的食物。
物质准备：胖胖熊某某、小猫、小狗、小鸡、小兔彩色图片和食物图片
自制黑白色“操作卡”
教学方法
情境教学法，游戏法，并置法
教案
课序
小题目
形式
内容
场景
目标
教具
时长
1
热身环节
律动
播放音乐《找朋友》
音乐播放幼儿随意律动，音乐停止幼儿两人一组寻找好朋友。
室内
热身
互动
音乐
3分钟
2
情境导入
故事
胖胖熊：大家好，我是胖胖熊。我是一只喜欢交朋友的小熊，今天是我的5岁生日，我的好朋友们都要来给我过生日，我准备了它们爱吃的食物。你们瞧（所有食物近景，给幼儿一个关于食物的初步印象）
谈话法
故事
导入
手偶
2分钟
3
认识“食物”，并与动物一一匹配
互动
咚咚咚，（敲门声）小猴、小狗、小鸡、小兔结伴进入房间，把礼物交给胖胖熊。
齐声：生日快乐。
胖胖熊：谢谢你们，呵呵，呵呵。过生日喽。
呈现食物：
教师提问：瞧，胖胖熊准备了小动物们喜欢吃的食物，看看都有些什么？那胖胖熊该怎样分这些食物呢？
鼓励幼儿边说边做：小猴喜欢吃鱼，小狗喜欢吃骨肉，小鸡喜欢吃虫子，小兔喜欢吃胡萝卜。
启发探索动物与食物的对应关系
影像：小羊、小狗、小鸡、小兔、胡萝卜、青草、骨头、小米）
10分钟
游戏环节
游戏
游戏：帮动物找食物。
森林里还有很多小动物，胖胖熊也想给它们留一些食物。接下来请小朋友帮胖胖熊找一找这些小动物喜欢的食物吧。
一根竹子 一棵草
（线下游戏：幼儿佩戴动物或食物胸卡，在《找朋友》音乐中找到食物与动物的一一匹配）
操作法、游戏法
操作巩固
熊猫、松鼠、马、小鸟、虫子、竹子、榛子、青草
《找朋友》音乐
10分钟
游戏
分组比赛：胖胖熊的生日宴会结束了，胖胖熊要整理房间。帮助帮帮熊整理房间。
比如：物品：碗 锁子 上衣 牙刷 被子
物品：筷子 钥匙 裤子 牙膏 床
……
幼儿进行操作，速度最快正确队获胜。
（该游戏也可采用“我说你拿”的游戏形式，教师说出一个物体的名称，幼儿拿出或者说出与该物体相关联的物体）
游戏法
操作巩固
5分钟
总结
小朋友们，真棒我们帮这么多小动物找到了属于自己的食物。他们都是一一对应的，比如：小羊和青草、小鸟和虫子等。请小朋友回家想一想还有那些小动物需要食物，帮其他 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的儿童思维容易受知觉（事物的外表）支配，思维的中心特征(只会注意某一方面，比如：一组物体的紧密或长度上）以及思维不可逆性等特点，这些思维的局限性导致幼儿缺乏数的恒常性或数的守恒能力。幼儿不能认识到尽管物体的空间排列改变了，但是他们的数量扔是相同的。如果没有这种基本的概念；儿童对数的理解就会很不一样。当我们数8个物体的数量时，“8’具有一种恒常性，它表示8个物体的数量。而我们知道，这种数量不会随我们把物体排成一排，一个圈或一块而改变，但是，一般前运算阶段的儿童数了8个物体，如果把这些物体排列形式改变，就会否认仍是8个物体。所以感知集合和元素，以及集合之间的数量关系是形成数概念的前提和基础。
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