八年级历史学情分析方案
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八年级历史学情分析方案
一、学情分析
10月份所教的是八年级上学期的内容第二单元,学生经过一年多的历史学科的学习具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。八年级学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。
我校是一所镇级学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余g淖柿系耐揪毒窒扌越洗螅蟛糠盅饕靠伪净袢XXXXX分叮饩鸵蠼淌XXXXX诮萄XXXXX?注意利用现有资源,挖掘教学潜力，给学生更多的历史背景资料。通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 馈来看,达到了教学目标。
四、对一些问楲的反思
教学方法的实践与运用,无非就是为了激发学生的兴趣,以达到更好的教学效果,要把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生,学生自己思考,分组讨论,发表见解,教师启迪总结。总之,在历史教学要敢于探索和创新。
在新的教学理念的指导下,不少历史教师都对原来的教学模式进行改革创新,片面追求课堂里的热闹,使本来井然有序的课堂变成了一盘散沙,最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。自己上课时感觉把学生调动得很积极,氛围好,而最终的学习效果却是一塌糊涂,对应该掌握的知识一无所知,能够培养的能力一无所有。教师在组织活动时一定要多方面考虑,不能为活动而活动。
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