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放手，让课堂呈现精彩

现在，我们的课堂教学的形式发生了很大的变化。然而透过精彩纷呈的表面，我们不得不清醒地看到：老师的“霸权思想”还普遍存在，把“课堂还给学生”更多的只是“展示课”“优质课”上的作秀，日常的课堂教学中并没有真正“放手”。

“以学生为本”的观念，教师的头脑里是有的，教师的不愿放手，不敢放手，原因很多，我认为主要有两点：

一是教师自己的不自信。担心放手之后，学生提出各种问题，教师无法解答，岂不尴尬？担心“放手”之后，课堂活了，乱了，“收”不回来怎么办？

二是教师低估了学生的能力。怕学生遗漏了重点，怕学生找不准难点，怕学生提不出问题，怕学生对问题的理解偏差......

一个个担心，导致教师紧紧占据课堂不放，滔滔不绝的讲，甚至每一题的答案都做了分析。而我们的学生真正学会了多少？殊不知教师帮得越过分，抱得越紧，学生就越难得到锻炼的机会。一旦离开了教师的荫庇，他们就会突然感到无所适从。

谁才是学习的主体？谁才是课堂的主人？要知道学生的潜能比我们想象的还要大，教师只要充分相信学生，大胆放手，为每一个学生创造表现的机会，就能唤醒学生沉睡的潜能。

真正把课堂还给学生！

放手，自由与个性才会有呼吸与生长的空间！

放手的课堂才能演绎学生生命的精彩！ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

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