以下为《农村小学数学教学中的心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

农村小学数学教学中的心理健康教育

在实施新课程改革的今天，促进人生命的成长和发展是新的教育理念的核心内容。老师在授予学生一定的知识、技能，发展智力和创造力的同时，应关注学生的情绪生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验；数学教师在教学过程中应该自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在授予学生一定的知识、技能以及发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，消除教学设计、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因素，使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中，无过重心理压力的状态下学习，逐步形成健全的人格。　　一、营造生动活泼的学习气氛　　课堂教学气氛可以影响学生的学习情绪。情绪心理学家曼德勒认为，环境刺激引起认识解释，认识解释引起唤醒的知觉，唤醒的知觉导致情绪体验。心情良好则思路开阔、思维敏捷，情绪低落则思路阻塞、操作迟缓。所以，在课堂教学中营造生动活泼的学习气氛，使学生在宽松、和谐的环境下 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 障碍的干扰，保持良好的心态，客观公正地对待每一个学生、帮助学生认识自己、悦纳自己、发展自己。　　2、有针对性地实施心理辅导。对学习心理偏常、失调或已成为障碍的学生必须有针对性地实施心理辅导，而且方法需因人因时因地因事而异。通过帮助学生不断增强学习信心，以此达到矫正学习不良行为的一种心理治疗方法。首先，帮学生找出学习上的不良行为。其次，让他自塑应有的学习正确行为、定个参照榜样。再次，订出近期努力计划，用新的学习态度与方法去实施。最后，每天自我评估，每周找谈话、听汇报，再建新的行为目标，循序渐进。　　我们要在课堂教学过程中，提高学生的健康意识、心理素质，解决学生的心理问题，把心理健康教育渗透其中才能更好地帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习的心理状态，最有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质，充分开发他们的潜能，培养乐观、向上的心理素质，促进学生人格的健全发展，进而培养出身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《农村小学数学教学中的心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。