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教科版三年级下册第一单元

物

体

在

斜

面

上

运

动

执教：何某某

学校：***（天府校区）

时间：2022年4月

课题

物体在斜面上运动

学科

科学

班级

三（4）班



执教者

何某某

时间

30分钟



教材

简析

本课是教科版小学科学三年级下册《物体的运动》单元第四课的内容，通过前面几课的学习，学生知道了物体会出现静止和运动两种状态，意识到运动状态是相对的，运动的方式是多种多样的，本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止等运动情况。由于本单元不涉及力对运动的影响，但本课又必须让物体运动起来才能研究滑动、滚动等运动情况，所以借助斜面来驱动物体运动是最好的选择。



教学目标

科学概念目标

1.知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。

2.知道物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。

科学探究目标

能搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。

科学态度目标

1.能关注物体在斜面上的运动情况。

2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。

科学、技术、社会与环境目标

会利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。



教学重点

重点：知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。



教学难点

难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。



教具学具

教师材料：学生实验材料一套、教学课件。

小组材料：支架、塑料板、多种不同形状的物品（十二面体、圆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 总结在班级记录表上，观察对比三种高度下的实验结论，思考造成差异的原因？【T】那么是不是这样的呢，其他小组继尝试刚才没有搭建的高度。进一步验证刚刚的猜想。



【S】小组讨论，完成预测部分。

【S】不同小组展示预测结果，讨论结果不同的原因。

【S】汇报实验结果，分析原因：可能有斜面高度，物体形状、大小、重量、接触面积。

【S】继续尝试巩固，验证实验结果。



预测部分，调查学生不同斜面上不同物体运动情况的初始认识，为开展实验也为理解科学实验的意义打下基础。

通过组间对比，分析不同高度斜面上不同物体产生不同运动情况的原因

再通过组内对比，进一步验证实验分析的科学性



三、研讨

研讨问题一：

【T】不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？

研讨问题二：

【T】物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？



【S】滑动、滚动、静止不动

【S】有关系



对实验内容总结，交流、讨论、回答问题。



四、拓展

斜面高度与光滑程度对物体运动方式的影响

斜面的高度影响物体的运动方式，随着高度的增加，物体的运动方式趋向滚动。光滑的斜面上，小立方体沿斜面滑动下去；粗糙的斜面上，小立方体静止在斜面上。



【S】坡度高，运动快；坡度低，运动慢。

【S】越光滑越容易滚动



思考小结内容，巩固学习知识。



板书设计







学生记录单

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