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课题

第5课 工业革命与工厂制度（1）



主备人



执行人



执行日期





三维

教学

目标

1、认识大机器生产、工厂制度对劳作方式及生活方式的影响；

2、理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。



重点

难点

重点：大机器生产与工厂制度

难点：全面认识工业革命后生活方式的变化



教学

方法

讲授法、讨论法、练习法、自主学习法等。



教学过程

批注



〖情景导入〗

观看视频《摩登时代》片段，提问：在卓别林的眼中，工业时代带给工人的是什么呢？（工厂管理者对工人的疯狂压榨）

学生观看视频回答后以此引入新课。

〖讲授新课〗

ppt展示本课课程标准。

知识回顾：工业革命的进程。两次工业革命取得了一系列成就，极大的推动了生产力的发展，进而引起了生产方式的变革。第一次工业革命引发了机器大生产和工厂制度的形成，并影响了人们社会生活的方方面面。

任务一、机器大生产与工厂制度

【情境问题】ppt展示图片，观察图片，分析工业革命前后生产工具的变化，引出机器大生产出现的背景。

【知识呈现】

（一）机器大生产（生产力）

1、背景：

①生产专业化的实现:工业革命前,英 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，一定程度上阻碍近代基础教育发展。

PPT展示材料，根据材料结合教材P25，分析中国工厂制度的发展。

【知识呈现】

（三）中国的工厂制度

1、概况：

（1）洋务派：创办近代企业，开启了中国的近代化。

(2)民族资本家：中国民族工业初步发展起来。

思考：根据图片史料并结合所学知识，说说两次工业革命对近代中国的影响。

两次工业革命对中国的影响：

（1）经济上：中国自然经济逐步解体；使中国被迫卷入资本主义世界市场，客观上促进了中国民族资本主义的产生与发展

（2）政治上：中国的民族危机加深，沦为半殖民地半封建社会；客观上促进中国人民救亡图存，寻求民主、共和、独立之路

（3）思想文化：西方思想传入，中国出现“向西方学习”的思潮；促进了民族意识的觉醒；促进了中国近代教育的发展等

（4）社会生活：人们的衣食住行等都发生了深刻变化

总之，给中国造成了破坏和灾难，又在客观上促进了中国的近代化进程

【拓展提升】手工工场、工厂与垄断组织。（详见ppt）

【课堂小结】

【演练获得】1、2、3、4； 题目见ppt.

〖课后作业〗完成《课时作业》第5课有关章节题目。





教学

后记







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