物理实验对物理学习的效果 课题报告

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WULI物理小组课题报告

二(7)班 刘某某

课题题目:物理实验对物理学习的效果

课题背景:教材上所能涉及的物理知识始终有限,而且教材上的知识往往晦涩难懂,学生在学习过程中很难懂的物理学知识,那些复杂的公式更难以记忆,更不必说如何运用了。物理学的基础是实验,物理学的所有理论成果都是通过实验才能得以论证的,因此在学习物理学知识时离不开物理学实验的论证,学生在动手实验的情况下能够直观理解到书本沙漠化晦涩难懂的科学理论,加深记忆,增加学生学习物理的自信。因此我们要研究不同学校物理实验的开展情况。

目的与意义:了解不同学校的物理实验的开展情况与学生学习物理效果的关系。

任务分工:严胡佳,赵鑫:查找资料,制做问卷

沈某某,陆某某:编辑课题背景

刘某某:统筹整理,绘制调查报告

实验步骤:2021/1/18确定课题并且进行了小组的成员分工

2021/1/20根据分工组员在网络上查找了一些资料

2021/1/31对于资料进行了一些整合和讨论并且制成了电子版的调查问卷将其发放。

2021/2/14统筹问卷中的调查结果并将其做成调查报告

一、引言:物理学从本质上看是一门实验科学。物理实验在物理学的发展和物理学教育中占有重要地位。可以说,离开了物理实验,就无法了解物理学。正因为如此,在物理学的研究和教学中,对于物理实验历来十分重视,无论从实验的设计、仪器的制作和调试,还是到实验过程的控制、实验结果的分析等各个环节,都强调一丝不苟。想比之下,对于与此有关联的思想实验却介绍不多。因此,对物理学中的思想试验进行纵向的历史考察,横向的比较研究,是十分必要的。有助于物理学的研究和教学。

二、结论:学生在物理实验中不仅能够加深公式记忆和概念理解,也可以避免学生出现不知所以然的情况,只会死套公式做题,对物理没有兴趣。小至物理学,大到整个自然科学,在它们的发展过程中,实验和理论的相互结合,都会形成一种巨大的力量推动者科学的发展与自我学习能力的提升。这种力量是以量的渐进与质的飞跃两者交替的形式显现的,从而近百年来推动着自然科学不断向前发展,也促进了自我学习成绩的不断进步。理论与实验的内在关联在著名物理学家密里根的一句话中得到了很好的体现,“我仅仅在理论和实验这两个领域中作了一部分微小的贡献,就得到了1923年的诺贝尔物理学奖,我感到非常荣幸,这件事很好地说明了,科学是在用理论和实验这两只脚前进的。有时是这只脚先迈出一步,有时是另一只脚先迈出一步,但是前进要靠两只脚,先建立理论然后作实验,或者是先在实验中得出了新的关系,然后再迈出理论这只脚,并推动实验前进,如此不断交替进行。”纵观整个物理学的发展史,我们可以看出这是人类不断深刻了解自然、认识自然的历史。物理实验和理论学习在一定角度上来看可以是物理学的两大方面,两大分支。两者之间缺一不可、相辅相成、互相补充、互相促进。通过实验得知自我理论学习的缺陷,通过理论解答自我操作实验时出现的问题,从而推动着自我成绩的快速提高。物理实验在物理的自我学习过程中不可忽视,我们之所以进行物理实验,是为了验证我们课本上学到的抽象理论知识,并且在操作的过程中加深对概念或定义规律的理解,提高我们的综合素质与修养。物理学是研究物质运动最一般的规律以及物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式与规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言,以实验作为检验理论正确性的唯一标准,它是当今最精密的一门自然科学学科。物理学是一种自 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 们不仅加深了牛顿运动定律的学习,也锻炼自己实验操作的能力,提高物理学习的兴趣,必然促进自身学习成绩的提高。三、理论和实验的内在关联小至物理学,大到整个自然科学,在它们的发展过程中,实验和理论的相互结合,都会形成一种巨大的力量推动者科学的发展与自我学习能力的提升。这种力量是以量的渐进与质的飞跃两者交替的形式显现的,从而近百年来推动着自然科学不断向前发展,也促进了自我学习成绩的不断进步。

三、心得体会:物理是一门实验性的学科应当还是以实验为主。学生们通过实验对物理能够更加产生兴趣,以及能够更好地学习物理,在物理教学中应该发扬光大实验的重要性,培养学生自己操作,自己动脑进行实验,而不是死板教学。

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