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小组教学教师课堂操作要求及指导语

一、课前预习

1.预习课开始，下发学案，指导学生浏览学案。

“本节课我们预习第*章某某*节，首先请同学们快速浏览学案1分钟，看导学案上提出的主要问题有哪些，在预习教材时心中有数”（此过程1分钟左右）

2.指导学生预习教材。

“现在，请同学们打开教材，带着学案上的问题，认真预习教材第*页至第*页，把你认为的重点，要点划出来，把看不懂或有疑问的地方用红笔标记，可以请教老师，但是不要讨论”

（此过程10~15分钟，老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生做学案，不要让学生讨论，可以为学生个别答疑）

3.指导学生做学案（当多数学生预习完教材时，老师引导学生做学案）

“教材没有预习完的同学，请抓紧时间。教材预习完的同学，现在开始做导学案。做的时候，速度要快。有不会做或有疑问的地方，用红笔标记出来，可以请教老师，但是不要讨论”

（此过程30分钟左右；老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。做好学情调查，发现学生出现的共性问题，心中有数。不要让学生从资料上抄袭现成答案，不要让学生讨论或相互抄袭答案。可以为学生个别答疑）

4.收交学案（预习课结束时，老师收交学案）

“请学科班长快速把各组学案收齐交上来。未上交的，学科班长把名单登记上来交给我”

二、批改学案

在下一节课上课前，一定要把学生的学案批改完毕。

1.要求全批；

2.在师用导学案上用红笔作好批改记录：

A.哪些题正确率比较高，正课时可以只对答案，不展示或快速口头展示；哪些题错误率比较高，主要错在哪些地方，作为正课的讨论和展示、点评的重点。

B.哪些个人和小组完成任务地比较好，作为正课前导学案反馈的依据。

3.对每个学生完成学案的情况在导学案评价区作出评价。用A+，A，B+，B，C来定级别, 经常为C的同学要提出批评或惩罚措施，班级根据各组等次换算成量化分值作为小组量化。

三、课前准备

1.下发导学案；

2. 板书学习目标；

老师课前把本节课的学习目标板书在黑板上的指定位置（也可安排学科班长利用课间板书或教师提前做好ppt，用ppt呈现。）

3.培训小组长；

课前召集各小组组长带上自己导学案，先公布导学案上各题答案，解决小组长的疑问；再指出需要重点展示，讨论，点评的主要题目及这些题目的正确解答和典型错误，指导小组长如何组织讨论，如何确定展示点评人选。

四、上课

1. 导学案反馈；（1分钟）

上课铃响，师生互致问候（或学生齐呼班训）后，老师对学生完成学案情况进行总结（优秀个人3~5人，优秀小组1~2人）

“导学案完成好的个人有……小组有……向这些个人和小组提出表扬，请学科班长作好记录，xx同学xx小组的导学案质量有待进一步提高；昨天学案上存在的主要问题有……”

2. 导入新课，板书课题（1分钟）

教师根据学科特点设计好精彩的导入语（能激发兴趣，刺激探究欲望），

导入课题，并在黑板左上部或中上部板书课题

3. 出示学习目标，解读学习目标。（半分钟）

“本节课我们的学习目标是：1……2……其中要求同学们重点理解……掌握……识记……”

4. 预习整理（2分钟）

“下面请同学们拿出导学案，给你们2分钟时间，快速浏览导学案一遍。对不会做，做错题或有疑问的题重新回顾，为一会儿的讨论作好准备。”

此环节主要针对预习和展示课没有出现连堂而设计的。

5. 合作探究（10分钟）

学生根据自主学习的情况，对自己需要重点讨论、疑难问题进行组内讨论，合作探究。

“首先是一对一的讨论；一对一讨论解决不了的问题，请教上一层同学。仍然解决不了的问题，小组长 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 纠错，补充，完善导学案。。

“现在请同学们静下来，用红笔在错题旁边快速纠错，补充完善学案，力争下课前完成纠错任务，上交纠错导学案”

8.课堂小结（2分钟）

老师或学科班长，首先总结本节知识要点和知识体系、方法规律等。再根据评分结果，总结表现好的小组和个人，由学科班长作出记录，以便每周评选优秀小组和个人。

9.当堂检测（5分钟）

出示当堂检测题（紧扣本节课学习目标），由学生当堂完成检测，（语、英、数留书面检测题，政、史、地、生可留5分钟左右让学生识记，背诵，最后以提问方式检测）。下课后，督促学生整理纠错导学案。

“请同学们课下抓紧时间纠错，完善导学案，课后学科班长收齐上交，老师检查”

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