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四川师范大学高等教育自学考试

综合实践课程考核

幼儿园活动设计

姓　　名

考　　号

专　　业

层　　次

联系方式

填表日期　　　2019　年　　3月　　3日

主题：《落水的蛋宝宝》



活动设计思路

本次活动主要来源于幼儿的生活以及兴趣需要。幼儿处在生长发育的重要阶段，因此有营养的食物是幼儿每天的必需品，比如椭圆光滑的鸡蛋，总是能引起幼儿极大的兴趣。而幼儿的认知特点又决定了幼儿的主要学习方式是通过与周边的事物发生相互作用获得感性经验。因此，我以鸡蛋在盐水中的悬浮为题材，设计了此次实验操作类的科学活动《落水的蛋宝宝》。



活动目标

1、初步感知悬浮现象，知道鸡蛋能在一定浓度的盐水中悬浮。2、能通过实际操作探索悬浮规律并让鸡蛋浮出水面。3、通过活动产生自主探究的兴趣和欲望。



活动准备

活动前准备

生鸡蛋、塑料杯、筷子、食盐

（二）活动中准备

轻松、有秩序的课堂氛围



活动过程

(一)谈话导入，引发经验师：现在我们要开始上课了。不过上课前老师要问小朋友们一个问题：你们见过鸡蛋吗？那请一位小朋友告诉老师鸡蛋是什么样子的？（二）创设情境，激发兴趣1.教师结合ppt生动讲述鸡蛋宝宝落水的故事师：老师听说今天森林里发生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 材料后第一步该做什么吗，那第二步呢（图片提示）。老师还要给小朋友们讲一个很重要的问题，那就是用筷子搅拌的时候一定要像老师这样沿着杯子的边缘轻轻地搅拌，因为蛋宝宝很脆弱，如果你们一用力它就碎了，小朋友们记住了吗3.引导幼儿分组操作师：老师现在请每桌的小朋友成为一个小组，然后一起进行实验，小朋友们可以开始实验了。(四).交流总结，活动结束1.教师请个别幼儿向大家讲述自己的实验过程以及实验结果师：实验时间到了，哪些小组的蛋宝宝浮出水面了呀？老师请你上来给大家说一说你是怎样让你们小组的蛋宝宝浮出水面的？



五、活动反思与自评

由于中班幼儿的科学知识经验水平不高，因此我设计本堂课的主要目的是为了激发幼儿的探究兴趣，从而没有在课前准备好有关“鸡蛋在水中沉浮”的充分而具体的科学经验，以为幼儿们并不能理解。可是在课堂中，当幼儿们向我提出各种不同的问题我却不知道该怎么回答时，我意识到我的这个想法错了。虽然激发的探究幼儿的兴趣是很容易的事，但在科学领域的教学中是要注重内容、方法、语言的严谨性的，在激发幼儿的科学探究兴趣的同时，教师要有科学、严谨、形象的演示方法和有关本堂课的全面丰富的知识准备，让幼儿在有困惑时能“问有所答”，而不因为幼儿的思维水平就限制他的探究与思考，这样才能为保护幼儿探究兴趣做好充分的准备。





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