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学校校本研修与考核方案

学校信息化应用模式：(智慧教育 (多技术融合



单位名称：



通讯地址



邮编





学校信息化负责人

姓名

性别

电话

职务

职称

电子邮件



















信息化管理团队

姓名

性别

电话

职务

职称

电子邮件



















































































目标任务

校本研修的主要目标：

以成果为导向，围绕“项目式学习”开展校本研修活动，旨在更新教师的项目式学习理念，帮助教师掌握项目式学习教学方法，形成项目式学习典型案例，促进学校信息化教育教学发展。





主要任务：

1.信息化管理团队任务：根据研修主题，积极推进各教研组开展项目式学习特色教育教学改革，引领指导完成特色成果提炼，总结学校经验。

2.教研组研修任务

任务一：制定教研组研修计划

认真研读“学校校本研修与考核方案”，根据学校研修主题及圈定的能力点范围，确定教研组研修主题，制定教研组研修计划。

任务二：组织开展教研组活动

在省公服平台上组织开展至少25学时的研修活动，活动类型有教学研讨、研修作业、听课评课及线下活动。

任务三：组织进行学科案例建设

组织教研组教师完成至少1个围绕能力点研修主题，尽可能覆盖圈定能力点的信息技术应用学科案例，学科案例要求包含教学视频、教学设计与教学反思等材料。

3.教师研修任务：每位教师在教研组组长的指导下，从学校确定的研修主题中选择至少3个能力点，制定个人信息技术应用能力提升计划，开展线上线下学习实践，参与省、市、县（区、市）级资源征集或评选活动，完成能力点提升佐证材料，提高跨学科项目式学习能力。



教师研修的关键能力点

一、研修主题

项目式学习

二、研修目标

目标1：掌握学生学习行为数据获取和分析方法，能根据学情诊断结果动态调整教学内容和方法。

目标2：能采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动。

目标3：能利用技术创造真实学习情境，促进学生的深度学习。

目标4：能利用技术创新解决问题的方法，提高学生问题解决能力。

目标5：能采取合适的信息技术支持学生创造性学习、表达与交流展示。

目标6：能合理利用智慧教学设备，有目的、有计划地开展教学。

目标7：能合理利用信息技术全方位开展基层教研工作。

三、关键能力点

根据学校信息化环境基础及教学改革方向，围绕“项目式学习”研修主题，圈定学校应用关键能力点共7个，每位老师可根据圈定的能力点并结合自身情况进行自主选择（选择3个能力点，覆盖3个维度，其中“融合创新”维度为必选）。具体能力点及能力点环境基础见下表：

所属应用

模式

所属维度

圈定应用能力点

环境基础



智慧教育

学情分析

G4基于数据分析的学情诊断

创客学习空间、steam教学空间、智慧课堂教学系统、网络学习平台等





教学设计

B1跨学科学习活动设计

B2创造真实学习情境







学法指导

B3创新解决问题的方法

B4支持学生创造性学习与表达







融合创新

G6智慧教学的方法与环境

G7智慧教育背景下教研活动组织与参与









校本研修计划

一、组织分工

1.领导小组

领导小组组长：xxx

副组长：xxx。

组员：xxx

职责：全面负责学校本研修部署和推进工作，制定整校推进工作方案（两案），总结在校本研修开展过程中的经验问题，完成校本研修推进工作总结。

2.教研小组

序号

组别

组长

成员



1

语文组

xxx

xxx



2

数学组

xxx

xxx



3

英语组

xxx

xxx



xxx

xxx

xxx

xxx



职责：制定各教研组校本研修计划，确定研修专题并提交给学校领导小组。设定考核评价及激励机制，组织开展校本应用考核，按要求提交校本研修资料。

3.协助小组

组长：（学校名师、各学科骨干带头人）xxx

组员：（各学科信息技术能力突出的骨干教师）xxx

职责：组织教师积极参与校本研修活动，并发挥引领示范作用。通过团队互助，学科联动，答疑解惑等方式，带动引领全员顺利开展培训和研修活动。

二、研修过程

1．学校统筹开展阶段

阶段一：学校领导行政及各科级组长开学后召开校本研修工作会议，确定本次校本研修整体目标。各教研组在学校会议结束后1周内，组织成员召开本学年校本研修工作会议，制定相应的活动规划。

阶段二：各教研组开展研修活动，定期举行公开课或教学观摩、评课小结活动。学校公布各教研组活动开展情况，不同教研组教师可以根据自身需求进行学习。鼓励教师积极参加信息技术软件应用培训等活动。研修活动开展过程中由各教研组组长进行活动记录、资源汇总、并及时反馈给相关教师。相关教师根据反馈、进行反思和再次优化课堂教学等活动。

阶段三：期末举行本次校本研修活动总结，由学校领导及行政、各教研组组长，对本次研修活动进行汇总和分析交流，反思本次研修活动存在的困境和不足，形成相应的资源库或继续推进的可行性操作方案。

2.以教研组为单位开展研修活动

（1）教研组能力点选择情况

教研组数量方面，小学至少3个、初中至少5个、中职与高中至少7个，九年一贯制至少5个、十二年一贯制至少7个

组别

能力点选择情况



语文组

G6智慧教学的方法与环境

B3创新解决问题的方法

B1跨学科学习活动设计



数学组

G7智慧教育背景下教研活动组织与参与

B4支持学生创造性学习与表达

B1跨学科学习活动设计



英语组

G7智慧教育背景下教研活动组织与参与

G4基于数据分析的学情况诊断

B2创造真实学习情境



XXX

XXX



（2）教研组研修活动计划

围绕研修目标，设定具体研修活动，设定参与人员。

①语文教研组研修计划

语文教研组的研修目标为：使全体教师掌握信息技术支持下跨学科学习活动设计与实施方法，创新问题解决方式，完成信息技术应用典型课例建设。

工作项

研修活动

技术

应用

参与

人员

开展时间



确定教研组研修计划

1.选定教研组能力点，确定教研组研修主题

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.9





2.讨论制定教研组研修计划











3.确定课题研究选题









制定课题研究方案完成课题申报

讨论制定课题研究方案，进行课题申报

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.1



进行能力点实践思路研讨

根据科组所选的能力点，每个能力点围绕如下实践问题开展研讨。

1.能力点是什么？有哪些任务要求？

2.能力点的相关技术工具有哪些？

3.如何开展实践活动

网络学习空间

教研组全体

2022.2.25-

2022.4.1



进行能力点线下实践

1.集体备课：围绕研修主题，进集体备课活动。每两周开展1次

交互式一体机、智慧教育环境

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20





2.教学研讨：基于信息化教学实践存在的问题，开展教学研讨活动。每周至少开展1次











3.听课评课：基于集体备课成果，开展听评课活动，不断提升信息化教学能力。半个月1次









开展课题

研究

根据课题研究实施方案，开展课题研究活动

智慧教育环境

教研组全体

2022.2.28-

2022.5.10



完成典型课例建设

根据研修主题，完成至少1个典型课例建设

录播室、PPT

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20



参与拓展

活动

积极参加国家、省、市、区教学竞赛、资源征集、教育帮扶活动

录播室、剪影

教研组全体

2022.2.25-

2022.12.30



凝练课题

成果

梳理课题研究成果，进行论文发表

腾讯文档

教研组全体

2022.6.1-2022.12.30





②数学教研组研修计划

数学教研组的研修目标为：使全体教师掌握信息技术支持下跨学科学习活动设计与实施方法，支持学生创造性学习与表达，创新教研活动组织形式完成信息技术应用典型课例建设。

工作项

研修活动

技术

应用

参与

人员

开展时间



确定教研组研修计划

1.选定教研组能力点，确定教研组研修主题

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.9





2.讨论制定教研组研修计划











3.确定课题研究选题









制定课题研究方案完成课题申报

讨论制定课题研究方案，进行课题申报

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.1



进行能力点实践思路研讨

根据科组所选的能力点，每个能力点围绕如下实践问题开展研讨。

1.能力点是什么？有哪些任务要求？

2.能力点的相关技术工具有哪些？

3.如何开展实践活动

网络学习空间

教研组全体

2022.2.25-

2022.4.1



进行能力点线下实践

1.集体备课：围绕研修主题，进集体备课活动。每两周开展1次

交互式一体机、智慧教育环境

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20





2.教学研讨：基于信息化教学实践存在的问题，开展教学研讨活动。每周至少开展1次











3.听课评课：基于集体备课成果，开展听评课活动，不断提升信息化教学能力。半个月1次









开展课题

研究

根据课题研究实施方案，开展课题研究活动

智慧教育环境

教研组全体

2022.2.28-

2022.5.10



完成典型课例建设

根据研修主题，完成至少1个典型课例建设

录播室、PPT

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20



参与拓展

活动

积极参加国家、省、市、区教学竞赛、资源征集、教育帮扶活动

录播室、剪影

教研组全体

2022.2.25-

2022.12.30



凝练课题

成果

梳理课题研究成果，进行论文发表

腾讯文档

教研组全体

2022.6.1-2022.12.30





③英语教研组研修计划

英语教研组的研修目标为：使全体教师掌握基于数据分析的教学诊断方法，通过线上线下教研活动寻求教学关键问题解决办法，并创造真实学习情况促进学生学习与表达。完成信息技术应用典型课例建设。

工作项

研修活动

技术

应用

参与

人员

开展时间



确定教研组研修计划

1.选定教研组能力点，确定教研组研修主题

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.9





2.讨论制定教研组研修计划











3.确定课题研究选题









制定课题研究方案完成课题申报

讨论制定课题研究方案，进行课题申报

腾讯文档

教研组全体

2022.2.25-

2022.3.1



进行能力点实践思路研讨

根据科组所选的能力点，每个能力点围绕如下实践问题开展研讨。

1.能力点是什么？有哪些任务要求？

2.能力点的相关技术工具有哪些？

3.如何开展实践活动

网络学习空间

教研组全体

2022.2.25-

2022.4.1



进行能力点线下实践

1.集体备课：围绕研修主题，进集体备课活动。每两周开展1次

交互式一体机、智慧教育环境

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20





2.教学研讨：基于信息化教学实践存在的问题，开展教学研讨活动。每周至少开展1次











3.听课评课：基于集体备课成果，开展听评课活动，不断提升信息化教学能力。半个月1次









开展课题

研究

根据课题研究实施方案，开展课题研究活动

智慧教育环境

教研组全体

2022.2.28-

2022.5.10



完成典型课例建设

根据研修主题，完成至少1个典型课例建设

录播室、PPT

教研组全体

2022.2.25-

2022.5.20



参与拓展

活动

积极参加国家、省、市、区教学竞赛、资源征集、教育帮扶活动

录播室、剪影

教研组全体

2022.2.25-

2022.12.30



凝练课题

成果

梳理课题研究成果，进行论文发表

腾讯文档

教研组全体

2022.6.1-2022.12.30







考核方案

本次校本研修考核由校长牵头，考核小组负责组织实施，教师全员参与校本应用考核。围绕教研组研修专题，通过研修活动，形成校本实践应用案例成果。培训期间有效利用信息技术解决教学中的实际问题，提升教师信息技术应用能力，促进教师专业发展。

一、研修考核小组成员

组长：xx

副组长：xxx。

组员：xxx

二、考核对象

全校参加能力提升工程2.0整校推进教师培训的全体教师

三、考核时间

2022年5月-6月。

四、考核内容

（一）教师个人

序号

内容

数量

说明

平台上传

本校保存



1*

教师个人提升计划

1份

教师按模板填写，上传平台、提交给学校。

是

是



2*

教师能力点认证材料

3套

每位教师能力点对应的所有实践任务材料（如视频等），由教师提交给学校审核。



是



3*

教师能力点提升总结

1个能力点1套

教师将每个能力点认证材料整合成一份文档（视频材料则由截图+文字进行说明）上传平台。

是





4*

教师参与教研组线下研修活动情况

若干

参与并完成历次教研组线下活动所要求的作业、反思、评课议课记录等。



是



5*

教师参与教研组线上研修活动情况

≥25学时

参与并完成历次教研组活动平台上所要求的作业、讨论、评课议课记录等。

是





6

学校对教师评分所要求的其他材料

若干





是





（二）教研组

序号

内容

数量

备注

平台上传

本校保存



1*

科组研修计划

1份

科组主题及研修活动规划



是



2*

科组研修线下活动佐证材料

若干

科组历次活动方案、主题、时间、会议记录、照片等。

是

是



3*

科组研修线上研修活动佐证材料

≥25学时

科组长发布活动，填写相关要求。

是





4*

典型课例(每个教研组1个)

1个

教学设计、教学反思等材料由科组长上传平台，并与课堂实录等一起交学校审核。

是

是





五、考核方式及要求

教师考核分网络研修考核和校本实践应用考核两个部分进行，其中网络研修考核由项目承办单位负责，校本实践应用考核由学校管理团队负责。考核要求如下：

1.网络研修考核

教师完成3个能力点，不少于25学时的课程学习。按要求完成课程学习即可得满分。

2.校本实践应用考核

（1）线下完成能力点测评：教研组长和管理团队对照《应用能力点考核要点》（附件1）中各能力点的评价标准，对教师提交的能力点实践任务佐证材料进行测评，测评分为优秀、合格和不合格。测评完成后，管理团队填写《教师应用能力点测评结果登记表》（附件2）进行存档。测评不合格的教师，需重新提交能力点实践任务佐证材料进行测评，直至合格。

（2）线上完成校本实践应用考核：管理团队进入2.0平台，对已经完成校本研修三项任务和能力点测评通过的教师，点击通过。

（3）线下完成教师发展测评（教师总评）：管理团队填写《教师发展测评结果登记表》（附件3），并进行公示，并对公示进行拍照或截图存档。《教师发展测评结果登记表》填写说明如下：

教师发展测评为教师总评，结果分为优秀、合格和不合格。教师所有能力点测评为优秀的，校本实践应用考核才可评为优秀；有一个能力点测评为不合格，则该教师校本实践应用考核不合格。校本实践应用考核为优秀的，该教师发展测评才可评为优秀，网络研修测评与校本实践应用考核有一项不合格的，则该教师发展测评不合格。教师发展测评优秀率不高于20%。待学校教师发展测评结果合格率达到95%以上，方参加学校“整校推进”绩效考核。



质量保障

一、组织保障

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立信息提升工程2.0校本研修领导小组、考核小组、学科小组、协助小组，明确校长为此项工作第一责任人，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际开展研修。

二、学习保障

1.线上网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间参与线上学习为主。线下实践应用采取全校统筹进行，由教研组制定教研计划，具体安排根据上级相应要求同步落实。

2.确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其他休息时间在学校网络教室进行学习。

3.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群或微信群交流讨论或寻求信息技术教师帮助解决。

三、制度保障

完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体教室资源库等专用教室和专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、校本研修制度。参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

四、经费保障

在学校公用经费中安排专项资金，优化学校信息化硬件设施，为教师学习和应用信息技术开展教育教学创造良好的条件。

五、督促督查

将信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。考核小组人员对教师信息技术应用能力提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。

六、激励机制

1.在校本研修活动中，对虽未达到校级优秀案例标准，但在学科教学、信息技术等某一方面有创新想法，得到学科内老师一致认可的，学校为其在学科内搭建展示平台。不是骨干教师的列为骨干候选，着重培养。

2.进一步完善对信息化的奖励机制，在校本研修制度、校本研修奖励制度等中，加大对教师在学校校本研修建设方面的奖励力度，尤其要对积极参与校本研修并对教育教学资源库建设作出贡献的教师给予表扬和奖励，优秀学员与学校评优、评先及教师职务晋升挂钩。





附件：1.应用能力点考核要点

2.教师应用能力点测评结果登记表

3.教师发展测评结果登记表附件1

应用能力点考核要点

附件2

教师应用能力点测评结果登记表

学校：（盖章） 模式：(智慧教育 (多技术融合 填写日期： 年 月 日

序号

姓名

学科

年级

能力点

教研组意见

考核结果



1















































2















































3















































4















































5















































6











 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 























8















































（此表可根据实际自由扩展）

附件3

教师发展测评结果登记表

学校：（盖章） 模式：(智慧教育 (多技术融合 填写日期： 年 月 日

序号

姓名

学科

年级

网络研修考核

校本实践应用考核

教师发展测评



1















2















3















4















5















6















7















8















9















10















11















12















13















14















15















16















合格率









（此表可根据实际自由扩展）

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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