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学校能力提升工程2.0校本研修方案（模板）

一、培训指导团队成员



姓名

职务

分 工

电话























二、校本研修绩效目标

（基本的绩效目标，每个教室完成50学时的培训（如：其中实每个教师要完成25学时的校本实践，并通过三个微能力点来证明，这些时间要完成25学时的在线学习）。可选的绩效目标（面向教师，面向学生，面向学校）







三、研修主题

（请从学校信息化教学模式的角度出发，确定能力提升工程2.0的本这是之后为学校能力点选择的依据。）







四、校本研修实施

（包括学校集中培训安排、教室微能力点的选择、教研组研修活动的安排等）



学校集中培训安排

时 间

主题

授课人

主持人



































微能力点选学

微能力点名称

选择理由

适合群体／学科





















































教研组研修活动安排（活动形式：可以参考如下活动形式，A.集体备课 B.示范观摩 C.听课评课 D.同课异构 E.微格教学 F.案例分析与点评 G.专题讲座 H.交流研讨 I.结对互助 J.专题沙龙 K.小组学习 L.实践反思 M.教学竞赛 N.专题研究 O 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 座

外聘专家

/研修团队



第四次

信息技术与学科融合创新应用

3

线下讲座 +

操作应用

研修团队

/外聘专家



第五次

人工智能、大数据等新技术如何促进教育教学变革

3

线上讲座

/线下讲座

外聘专家

/研修团队





参考材料2：教研组研修活动安排

时间

主 题

内容 / 流程

形 式



第一次

* 学习研讨

 结合微能选择线上信息技术融合教研资源

结合案例学习研讨。

组本

线上+线下



第二次

集体备课

 围绕自选微能备课，形成初步融合教学设计。

协作文档上，在线编辑修改。

现场说课，进一步研讨教学设计。

个人+组本

线上+线下

（现场观摩/网上直播）



第三次

微能支撑

根据内容和微能，选用媒体资源及平台。

互动教学课件修改完善。

个人+组本

线下



第四次

上课议课

根据以上设计，现场上课。注意与班班通结合。

观课，议课。 （组内教师轮流上，可上短课）

个人+组本

线下（现场观摩/网上直播）



第五次

成果打磨

成果展示

教研组或校培训团队提出修改建议。

成果上传平台/参加评选。

个人+组本

线下



第六次

* 模式研讨

了解常见教学模式。

归纳总结学科信息技术融合教学模式

组本研修

线上+线下



……











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