以下为《《人教版XXXXX数学（二年级上册）》第97页的《数学广角——搭配》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《数学广角——搭配》教学设计

*** 孙某某

【教学内容】?

《人教版·数学（二年级上册）》第97页的《数学广角——搭配》例1。?

【教材与学情分析】?

“数学广角”是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新尝试。本课内容重在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。排列组合的思想方法不仅应用广泛，而且是高年级学习概率统计知识的基础。本课内容是学生在小学阶段初次接触有关排列组合的知识，但是在日常生活中有很多事情是用排列组合来解决的，作为二年级的学生，已经有了一定的生活经验。因此，在本节课的设计中，我根据教材特点创设情境，在一个又一个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参与，在活动中发现规律，体验了学习的乐趣。?

【教学目标】?

1、让学生经历不同的事物进行简单的排列的过程，来培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。?

2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力。???

3、让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。?

【教学重难点】?

重点:经历简单事物排列规律的全过程。?

难点:培养有序排列的思想。?

【教学具准备】?

课件，1、2、3的数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到了几个不同的两位数呀，（生答）我们一起来看一下！

请三个小组展示自己的作品。【注意要包含三种方法的】

你是怎样想的？

及时的鼓励！（孩子们，你们太会思考问题了，把掌声送给他，也送给你们自己！）?

（3）教师总结三种方法。?

3、小结：无论是固定十位法、固定个位法还是交换位置都是按照一定的顺序去思考的好方法。?

师：其实这就是我们今天所要学习的搭配（板书课题）。?

师：我们反过来来解决前面数学城堡的问题

三、应用拓展，深化方法

师:感谢同学们的帮助，我们顺利进入到了城堡。城堡里还有很多的知识。（观看图片）

智慧屋

师：由3、8、7按从小到大能组成多少个两位数？

2、彩绘屋（我是小小画家）?

师:快乐小镇分为北城和XX两部分，请用红色、黄色和蓝色3种颜色给地图上的两个XX区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？

生自主答题，师巡视指导。?

师：同学们完成得很棒，大多是三种方法中的一种。（PPT展示。）

四、拓展延伸，畅谈感受

小结：不管是哪种学习方法，只要做到有顺序的思考，才能不重复、不遗漏。

师：今天这节课我们在动手操作中学了什么？你有什么收获？有什么想对大家说的？（生自由的说一说）

板书设计：???????????

数学广角—搭配

交换位置 固定十位 固定个位

不重复 不遗漏

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 笔算乘法两位数乘两位数进位教学设计
2. 小学线上授课、教师备课总结
3. 小学四年级数学上册教学计划
4. 数学两位数乘两位数作业答案
5. 三下学科计划模板
6. 三年级下册数学教学计划
7. 4.《数学教学设计》考试大纲
8. 数学广角搭配
9. 二年级数学乘法口算练习题
10. 初中数学的教学设计和反思
11. 小学六年级数学上册《圆的面积》教学设计
12. 二年级数学活动周方案
13. 张亚春笔算乘法教学设计
14. 两位数除以一位数(商是两位数)教学设计及反思
15. 数学活动教学设计
16. 育红葛华二年级下册教学设计
17. 育红葛华二年级下册教学设计
18. 人教版小学数学二年级上一单元第2课时教学设计
19. 信息化与数学教学设计
20. 三年级上册数学教材学情分析

以上为《《人教版XXXXX数学（二年级上册）》第97页的《数学广角——搭配》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。