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***语文教师专业知识测试

姓名：

一、填空题

1、新课程倡导（自主）、（合作）、（探究）的学习方式。

2、识字是（阅读）和（写作）的基础，是学生语文学习的教学重点。

3、学会倾听、乐于表达是落实（口语交际）的主要任务。

4、（阅读教学过程）是学生、教师、文本之间对话的过程。

5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由（学生自行设计）和（组织活动）。”

6、语文综合性学习应以（活动）为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。

7、《语文课程标准》提出：“（语文综合性）学习有利于在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”

8、开展综合性学习活动，拓宽学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

9、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感、态度与价值观）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

10、教学目标有两种叙写方式：（分解式目标）和（交融式目标）。

11、（阅读教学）的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

12、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的（识字写字能力）、（阅读能力）、（写作能力）、（口语交际能力）。

13、《语文课程标准》在评价建议中指出：“（评价学生的口语交际能力），应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”

14、（课堂即时评价）对调控教学、激励学生能起到及时调节与导向的作用，又能为终结评价积累素材。

15、《语文课程标准》在“总目标”中提出口语交际教学的要求是：“（具有日常口语交际的基本能力），在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。??

二、基本概念题

?1、语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。??

?2、课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。（知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。直接决定课程实施范围与水平的人力、物力、财力和时间、场地、媒介、设备、设施、环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件。??

3、语文课程资源：是教学的基础，是语文实践的必要。它可以理解为为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外的一切课程资源。??

4、人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源。包括教师、学生、家长以及社会相关人士等。????

5、课堂即时评价：是指课堂教学过程中，教师针对对学生的语言、思维等学习行为，作出即时的价值判断。?

三、简答题

?1、语文课程的基本理念是什么？?

语文课程的基本理念集中在四大方面：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 阅读教学除了“阅读”的自然功能之外，在客观上被附加上了许多的其它。这是阅读教学与阅读的根本区别。????

?5、语文教育应重视哪些特点？?

⑴语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。?⑵语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。?⑶语文教学应该考虑汉语言文字的特点。???

?四、观点论述题?

1、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用。”你认同这一观点吗？为什么？?

答：不认同。（1）树立正确的小学语文课程资源观。（2）培养细致观察的能力。（3）锻炼深入的挖掘能力。（4）提升教学方案的实施能力。??

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