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不一样的我——《大班美术活动：我的心情故事》教学设计

*** 王某某 213022

教学内容

大班美术活动：我的心情故事

学科

美术

年级

大班





教材

分

析

对作品教学价值的分析：

孩子的心情与天气一样，经常在变化，而孩子的心灵又是非常纯洁的，心情的起伏都表现在脸上，因此心情与表情的关系非常密切，不同的心情都会带来不同的表情变化。本活动旨在引导幼儿通过不同的心情体验，把自身的感受提升为艺术的表达方式，通过色彩、构图在作品中表现出来，并从而发掘与培养幼儿的创造能力。



教学

目标

1．能大胆表现人物表情，关注情绪不同时神态、色彩变化。

2．大胆分享、交流自己作品的情绪感受，体验创作的乐趣。



重点

难点

重点：用简笔画的人物动态表现出自己的不同情绪。

难点：创作时能关注脸部神态及情绪色彩。



设计理念

《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 示，气的发火了，就像火的颜色一样……

幼儿依次说说、演演高兴（粉色）、伤心（蓝色、灰色）愤怒（红色、桔色）、害怕（淡绿色）时的表情、体态，体验情绪色彩。

3．小结：（展示动画课件）小朋友刚才讲的真棒，当我们开心的时候笑脸笑的粉嘟嘟的，生气的时候像火一样愤怒，伤心的时候觉得世界都变成了灰色，害怕的时候脸都吓绿了。

【设计意图】引导从五官、身体四肢等方面进行观察，进行师幼、幼幼活动，了解人物动态的简单画法及不同表情时的情绪色彩变化。

三、幼儿创作绘画，教师指导。

1．请幼儿事先想好画出自己怎样的心情故事。

2．选择相应心情色彩纸（提供给幼儿长方形、椭圆形、梯形脸形彩纸）作画。

3．鼓励孩子画出简单的人物动态，注意表现出事件的场地以及其他相关内容。

【设计意图】引导幼儿先构思再创作的绘画步骤，培养他们的构图表现的能力。

四、分享交流作品结束活动

请幼儿说说自己的心情故事，乐意去感受同伴的不同情绪。

幼儿能大胆交流自己的作品。

【设计意图】通过相互的交流体验成功的快乐。





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