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三年级 年级美术学科集体备课教学设计

签批人： 授课人： 主备人： 授课时间：2022 年 月 日

课 题

《设计迷宫》

课 型

教材新授课



教 学

目 标

1、欣赏世界著名迷宫，感受其独特的设计与用途。

2、运用造型、色彩，手绘一幅迷宫作品。

3、说一说你喜欢的设计并运用。



重 点

设计迷宫的基本要素的学习。



难 点

设计思维的开拓



集体备课教学过程

个性修改



导入设计

师：在开始上课前，我们先来玩一个游戏（教师展示多媒体，请学生体验多媒体上的迷宫游戏）2min

师：游戏体验完了，我想问问同学们，你们知道这是什么游戏嘛？

生：迷宫游戏！

师：答对了！那么你们都知道哪些有趣的迷宫呢？它们是什么样子的呢？有哪些特点？带着这些问题我们来学习今天的课程《设计迷宫》1min

课堂目标

初步了解迷宫，设计出一幅有趣的迷宫图。（把一种设想，通过合理的规划，周密的计划，通过各种方式表达出来的过程。）

讲授新课

师：熟悉了我们本节课的内容，那么你们都知道什么是迷宫吗？

生：迷宫我们进去就出不来。（错综复杂）

生：有很多道路，有错的有对的，走对了就能出去。（道路复杂难辨）

师：迷宫是古希腊语，指的是复杂 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1、结构要素：主题明确，这些创作的迷宫都有你们所说的要素

2、构图：构图大方，饱满

师：老师也创作了一个迷宫，迷宫的构成要素我们都已经有所了解，老师这个主题是寻宝。迷宫某某复杂的道路，背景图案也很丰富。我觉得我创作的并不理想。尤其是路线还不够复杂。希望你们在创作时把路线创作的丰富一些，创作完成后和你的同桌同学一起玩一玩，最好难倒你的同学。

自主创作(学生创作)

通过教师的讲授，学生一边创作教师一边巡视，找出学生在创作中存在的问题。

六、交流展示与评价

1、小组评比展示。

2、班级评比展示

3、每周教学楼道内展示

七、小结

迷宫即是我们可以在迷宫图上和同学一起连线，也有真实存在的迷宫可以让我们游玩。你们想没想过，这些迷宫都算不上很大。真正广阔的迷宫其实存在我们的学习当中。他每一次难倒我们的时候，每次当我们想到一个答案，求证后错误的时候，不正是迷宫





集体备课教学过程

个性修改



中的岔路和障碍吗？但是走到终点，收获答案时，同样也能带给我们欢乐。老师在这里

希望你们在学习这个大迷宫某某，不畏困难障碍，培养能够辨别正确错误道路的能力。





板书

设计





教师范画





课后

反思





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