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Unit5 I Have a Bag.教学设计

第5 单元 第 1 课时 总课时数：6 授课时间 2018年11月7日

基本信息

名称

 Unit5 I Have a Bag.





执教者

 师婷娟

课时

 1





所属教材目录

陕旅版三年级上册英语第五单元



教材分析

本课为陕旅版教材第一册（三年级起始版）第 5 单元，主要学习 pen, pencil,eraser,book, bag, ruler 和 crayon 等与学习用具有关的七个单词和句型 Do you have........? Yes, I do./No, I don’t.I have _______ ________. 的用法。巩固单词在句型中的应用。



学情分析

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。



教

学

目

标

1知识与技能：

（1） 学生能听懂、会说、认读本课单词pen, pencil,eraser,book, bag, ruler 和 crayon







（2）学生可以根据实物或图片辨认不同数量的物品，如 a pen, some pencils, a ruler 等等







（3） 学生能理解并口头运用句型：Do you have........? Yes, I do./No, I don’t.I have ___.





2过程与方法：

学习快速阅读的方法。





3情感态度

与价值观：

鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生积极与他人合作的精神。



重点

1.学生能听懂、会说、认读本课单词 pen, pencil, pencil box, crayon, ruler.





2. 初步掌握英语中询问物品数量的方法及回答的方法，能够正确使用句型。



难点

1. 学生可以根据实物或图片辨认不同数量的物品，如 two pens, three pencils, five rulers 等等





2. 初步掌握英语中询问物品数量的方法及回答的方法，能够正确使用句型：Do you have.....? Yes, I do./No, I don’t.I have _______ ________



教学策略与设计说明

以学生为主体，通过创设语境、游戏、歌谣、采访、模仿等等多种方式和机会，使学生利用自主学习与合作探究等学习方式进行学习，注重集体学习与小组学习相结合。以新课程理念和新课标为指导，以培养学生的英语学习兴趣为目的，运用高效课堂的模式展开教学。



教学准备

单词卡片，实物，PPT。



教 学 过 程



教学环节

（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图





内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用、成功与不足……进行反思





本课是新陕旅版第一册第五单元 I have a bag. 第一课时，本节课主要涉及Let’s learn 部分bag, book, pencil， ruler， pen五个目标单词，在课堂上我通过课件展示，单词卡片，学生的学习用具等不同的教学方法，进行词汇及句型教学，学生学习的积极性颇高，兴趣很浓，在做游戏Show me your…时，能快速反应，准确无误的读出本课的单词，在当堂检测时，学生能快速的完成检测习题，因此，本课的英语教学很成功。在以后的课堂实践中，应当多鼓励学生积极参与课堂活动，勇于发言，善于总结，争取让英语变成真正的交际工具！





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