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**_*育人、管理育人、服务育人(三育人)工作条例

2018/10/19??点击：[1596]

第一章 总 则

第一条?为了贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强师德师风建设，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围和工作格局，进一步加强和改进大学生思想政治教育，积极培育社会主义核心价值观，努力培养具有创新精神和实践能力的全面发展的高素质人才，并把“三育人”工作纳入学校改革、发展的整体目标和发展规划之中，按照社会主义精神文明建设的具体要求，结合我校实际，特制定本条例。

第二条?学校的根本任务是育人，一切工作都必须以育人为中心；育人的主要对象是学生，要培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质；育人的关键是师德和职业道德建设，要弘扬爱岗敬业、乐于奉献的精神，动员和组织学校教职员工在教育教学、科学研究、管理服务等各项工作中发挥示范表率作用。

第三条?“三育人”(即教书育人、管理育人、服务育人)工作必须以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，树立全员育人的思想，大力开展社会主义核心价值观教育；以爱国主义教育为重点的弘扬和培育民族精神教育；以大学生全面发展为目标的素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

第四条?教书育人工作在校党委的领导下，逐步健全和完善育人工作的各项规章制度。全校各级党政部门要紧密配合，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的工作体系。各党组织应积极指导和监督教师教书育人、干部管理育人、职工服务育人工作。

第二章教书育人

第五条?教书育人是“三育人”工作的重点。教师是履行教育教学职责的专职人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的使命，是学校教书育人的主体。每位教师都应树立正确的教育教学思想，积极进行教学研究和教学改革，切实增强教书育人的自觉性和主动性。教书育人的核心是端正学生的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决实际问题的能力。

第六条?每位教师都要以自己正确的政治观念、高尚的职业道德、文明的行为习惯和渊博的专业知识，去教育学生，感染学生，做到无私奉献、言传身教，严谨治学、为人师表。要坚持理论联系实际的教风，在传播科学文化知识、授业解惑的同时，有意识、有目的地对学生进行社会主义核心价值观教育，把传授科学文化知识与提高学生的综合素质有机结合，自觉引导学生德、智、体等全面发展。

第七条?教师要模范遵守学校的各项规章制度，严格执行教学计划和教学进度，认真完成课程讲授、指导实验教学、社会调查、教学实习、毕业论文和设计，科学研究等各个环节的工作任务。按时上下课，不准任意调课和停课。教学工作中要坚持“四个认真”（即认真钻研教材和教学大纲，认真备课，认真上课，认真布置和评改作业），凡列入教学计划的课程，都要向学生布置作业或操作实验，按时收交作业，认真批改后，记入学生平时考查成绩。

第八条?教师要掌握教育规律和学生生理、心理发展规律，既要对学生严格要求，又要尊重爱护学生，对违反纪律的学生要及时、耐心地批评教育和帮助。上课要清点人数，及时将考勤情况通报院（系）办公室，对课堂上所发生的违纪现象及时、妥善地予以处理。严肃考试和考查纪律，严防考前露题、考试作弊、评分不准等不良现象发生，对违纪学生应及时给予处理。参加学生实习的指导教师，在实习全过程中要会同实习所在单位，对学生进行思想政治面貌、组织纪律和业务能力的考评，实习结束后作出总结报告。

第九条?教师要着眼 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 管理人员在“三育人”工作中写出有一定水平的论文、调查报告和经验总结，视其具体情况，在职务晋升、评选先进时，与其它教学、科研论文同等对待。教师和管理人员在“三育人”工作中取得的国家、省、部级或校级奖励，在出国进修、职务晋升、奖励升级或评选先进时与同等级别的教学、科研获奖同等对待。

第三十四条?凡因“三育人”工作不力，受到各级各类处分者，取消当年获得的先进称号。

第七章 附 则

第三十五条?***（部）分党委（党总支、直属党支部）和各职能部门根据本条例的精神，结合实际情况，制定具体的《院（部）、职能部门三育人工作实施办法（细则）》。

第三十六条?本条例自下发之日起施行，由校党委宣传部负责解释。

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