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教学反思

本节课是语法课，主要学习宾语从句的定义、语序和时态。在备课的过程中，我根据学生的实际学习情况，基于教材，又不局限于教材，大胆创新，利用小组竞赛和多种游戏形式，设置多个教学活动，结合多种现代化信息手段，全方位地训练学生运用宾语从句的能力。以下是我对这堂课的教学反思：

一、反思亮点：

1、整节课的复习结构清晰，且以小组竞赛形式呈现，让学生在愉悦的课堂气氛下学习。此外，小组的合作竞争和多种现代化信息手段贯穿于整节课中，学生参与积极性高。

2、让学生做希沃小游戏找出宾语从句的正确语序的句子这一环节中，课堂小游戏对于学生的吸引度很高，学生的注意力和集中，参与度很高，学习的效果很不错。同时也培养了学生敢于接受挑战、相互合作的情感态度。

4、在通过听歌，让学生找出宾语从句这一环节中，用听歌呈现英文 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 内化到语言成果的输出，宾语从句的模式在学生头脑中留下深刻的印象。锻炼了学生综合运用宾语从句的能力。

2、采用雨课堂等信息化的教学手段，实现课前、课中、课后学生学习情况的大量数据，有助于形成对学生的过程性评价，具有客观性。“自评、互评、师评、企评”的四位一体评价模式，达到加强交流，全面、精准找出学习中存在问题的目的。

二、反思不足：

1、小组合作讨论时，部分同学产生依赖心里，没有大胆地表现自己的想法。今后在教学过程中，要有一个都不能少的精神，积极鼓励各个学生参与到教学活动中来。

2、反思在语法时要不要增加一个自我检测的环节，出一些典型例题让学生做。传统的语法通常会有做题的环节，但这次我没有采纳，是想看看这样的学习效果怎样。

总之，语法课要高效又有效，是个值得研究和探讨的课题。今后会在实践中不断创新，勤于总结，争取更大的进步。

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