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司马某某

教学过程

第一课时

直接导入

师；同学们，今天我们来学习第八单元的第一课《司马某某》。（打开书本P101）

读一读单元要求，学习课文

师：由课题我们知道这篇文章的主人公是？

生：司马某某

师：“司”如何写？

生：“口”要露在外面。

师：“司马某某”的姓氏是?

生：“司马”

师：你们还了解哪些姓氏吗？

生：诸葛……

师：（出示图片）看看这幅图，你们了解这个故事吗？

生：司马某某砸缸

师：（介绍作者背景）看到这篇课文，你觉得它和我们以前学过的课文有什么不一样？

生：字数少，句子短，难理解

师：介绍文言文。比如的句子孩子见过吗？

初读课文

生读课文

师；同学们的预习完成的都很不错。现在，请先自读课文，希望大家遇见生字能多读两遍，做到读准字音、读通句子。开始吧！

师；课文比较短，请大家再读一遍。这次试着读出停顿。

读生字

师：看大屏幕，把本课生字读一读

个读

齐某某，每个生字读两遍。

读句子

师；生字解决了，谁能把这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

同样是小孩子，可是做法却截然不同。你读出了一个怎样的司马某某？

2.在读懂课文意思的基础上，展开想象，用自己的话讲一讲这个故事。做到故事完整，语句通顺连贯。

·用自己的话讲，使故事完整，语句通顺连贯。

·可以适当添加自己想象的情节。

四、朗读背诵，积累巩固

自由朗读课文，自由背诵

根据句意背诵

有一回，司马某某跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，水缸里装满了水。这两句话在文言文里是怎么说的？（出示填空）

五、指导书写

“司”、“跌”“众”、“持”“庭”“登”“弃”生字教学

六、课后巩固

后用你们喜欢的方式，把这个故事讲给家长听一听，可以用文言，也可以用我们现在说的语言，加入自己的理解和想象。

根据时间决定是否拓展阅读

自读课外阅读材料《王戎不取道旁李》，对比有什么相似之处？

提供难点字词的注释。

六板书设计

司马某某

众-光（沉着冷静）

弃 持、击、破

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