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教育教学质量提升

实施方案

滦镇街道泉子头初级中学

2020年9月

泉子头初中教育教学质量提升实施方案

为认真贯彻落实长安区创建教育强区责任目标，积极的投入到基础教育提升三年行动中，***“建学校、强师资、提品质、促均衡、塑品牌”的总思路，结合我校“提质强校”目标及实际情况，制定本学年教育质量提升实施方案。

一、现状分析

我校现有学生302名，教学班7个，教师39人，研究生6人。学生主要来自周边15个自然村，综合素质水平参差不齐，学习、行为习惯差，整体成绩偏弱，优秀生源流失严重，教师学科结构不合理、个别科目无专业教师（美术、地理、生物）、教学成绩多年没有突破。

二、任务目标

为了快速扭转这一现状，全校师生统一认识、正视问题、反观自照达成共识，决定凝心聚力提升教学质量，并立下军令状，奋进担当，砥砺前行，补足短板，坚决在今年达到以下教学目标：

1、以9月份三校第一次月考的成绩为基础监测数据，在后面一学年的考试中，力争各年级考试整体成绩（平均分、及格率、优秀率）提升3%。

2、各年级期中***排名保2争1。

3、七八年级期末考试成绩在全区排名进入前6名。（七八年级本学期期末全区统考，参照中考网上阅卷模式，统一阅卷，各学校各年级各科目全区排名）

4、九年级期末***排名保2争1。

5、各年级总分在300分以下人数，九年级控制在8人以内，七八年级控制在5人以内。

6、力争2021年我校中考成绩在全区排名进入前5名。

三、具体措施

（一）、营造氛围，树立以教育质量为中心意识。

1、开学初，分年级开好学生会、家长会，使家长、学生形成共同的认识，请逼孩子学习，请逼自己优秀，然后骄傲的的生活，而不是谋生。

2、以教师节为契机召开教育质量提升动员会，师生同宣誓，同力同行，为教育质量提升营造良好氛围。

3、与年级组长、教研组长召开教育质量提升会议，群策群力，谋划教育质量提升方案。

4、开展教育提升系列活动，召开各年级教师质量提升交流会，做到质量责任目标层层落实，做到责任目标分解到领导，分解到年级组长、分解到班级，分解到学科。

5、及时召开检测成绩分析会，做到考前有动员，考后有总结。

6、抓励志教育，营造学习氛围，着力提升学生学习品质与能力，定期利用周一晨会、年级学生会、任课老师课前5分钟对学生进行励志教育、行为规范教育，正确引导学生扣好人生的第一粒纽子。

（二）、加强领导工作作风转变,做务实领导，做勤恳领导，做重责领导，做服务领导。身体力行坚守一身正气，为学校的发展尽心竭力。领导奋力争先，做班级的副班主任，参与班级管理。（田校长 -9.1 冯校长-9.2 杨组长-9.3

杨某某-8.1 韦主任-8.2 付主任-7.1 刘校长-7.2）

（三）、关注教师成长，加强教师专业素养提升，培养优秀的教师团队。

1、高素质的教师队伍是提高学校教育教学质量的根本保证。本学年重点之一是培养新教师，提升新入职教师的专业业务能力。通过开展师徒结对活动，让老教师指导新教师备课，上课，批阅作业。每月老教师指导新教师上一节汇报展示课，学校领导、教研组长、同科目老师听课、评课、议课，使新入职教师快速提高课堂教学水平，早日能独当一面，成为骨干教师。

2、加强教师的不断学习，使教师与时俱进、更新教育观念，做学生的引路人。我们将采取“请进来，走出去”的模式提升教师专业素养。邀请西安市名校教师来我校作专题报告和讲课，邀请区教研室教研员以把脉诊断听评课的方式来我校全方位指导教学工作。“走出去”，组织老师出外听课、到名校参观学习，提升教师的课堂教学水平和管理学生的能力，力争使我校老师成为业务精湛、师德高尚、爱岗敬业的好老师。

3、利用“名校+”平台提升教师的业务能力，助推本校质量提升。本学期开始，充分发挥“名校+”教育联合体作用，将在鸭池口初中“名校+”教育集团内开展同科目教师听课、评课，共同教研等校级交流，提升学校领导的管理水平、教师的教育科研水平、学生的综合实践水平，使“名校+”教育联合体真正成为平衡教育资源，缩小校际差距，助推教师专业成长，促使学生能力发展的重要的规范的平台。

（四）抓“有效教研”，强化教学常规，着力提高教学水平，提升教学质量。

1、根据教学实时动态，及时研讨，共商应对措施，纠正教学过程存在的问题，在课堂上给学生展示最好教学水平。

2、研讨如何备好课，如何上好课，如何有效布置作业、批阅作业，练就扎实的教学基本功。

3、开展学生教学活动，提高学生学习的兴趣。

（1）数学组：①开展数学竞赛②知识点思维导图训练。

（2）语文组：①阅读好词好句摘抄活动②古诗文鉴赏。

（3）英语组：①单词听写活动②英语作文评比活动。

（4）理化组：①制作实验视频活动②知识点思维导图训练。

（5）政史地组：①思政课专题活动②知识点思维导图训练。

4、开展“一师一优课，一课一名师”观摩课活动，发挥骨干示范课作用。

每月第二周给教导处上报一名骨干教师上公开课的内容、班级、时间，第三周相应教研组及领导集体听课、评课、研讨，发挥骨干的示范引领作用。

（五）针对学生两极分化的现状，开展分层教学，有效提升教学成绩。

1、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

（1）根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

（2）分层转化。转化后进生共分四个层次：①学校监控：学校存有各班学困生名单，随时和教师保持联系，了解学困生的情况，和教师一起想办法进行转换，对达标的教师进行物质奖励。②重点监控：确立五个重点：重点年级（八年级）、重点学科（语文、英语、数学）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。③加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

（3）教师严格把关，坚持日常转化。任课教师每天利用午饭后及课余时间，与后进生进行谈话，辅导疑问，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信。

2、优生提升，竭尽所能，同力共行。农村初中优生少之又少，生源的差距让我们举步维艰，但我们负重前行，为学生有更好的舞台，也为高中输送更优质的学生，更为泉中教育添砖加瓦，我们用2个“竭尽”去提优。

（1）竭尽教师之能。首先是对班主任提出要求：多进班，早进班。班主任的多一分付出，就会有成倍的收获；其次是科任老师，用心上好每一节课，保质保量的课堂是教育优化的基础。

（2）竭尽学校之能。在竭尽所能营造良好的校园学习环境以外，我们竭尽全力解决学生的吃饭、喝水问题，极力创造良好的学习环境，在强压力下学习，人本关怀是给孩子仅有的温暖，我们关心学生的日常生活，让他们可以更好地投入到学习中去。

（六）抓评价体制，及时总结教学经验。

加强质量监测，做好分析比对，找差距、找问题，奋力追赶，超越自我。

（1）***每月进行联考一次，同时考试、同时阅卷、同时质量分析，找差距、找问题、及时整改。

（2）九年级各科、八年级语数英实行周考进行大练兵，做到查漏补缺。

（3）强化每学科学完一章内容，及时检测，做到检测有试卷、有成绩、有讲评、有成绩的分析。写好章末检测教案，对教学做到有的放矢。

（七）抓“岗位责任”，强力落实，极力提升教学责任管理水平。

1.强化以校长为首的学校教学管理责任。校长深入到教学一线，和校领导一起坚持每周不打招呼推门听课、评课、及时对听课教案检查；坚持和校领导一起每天查某某、查自习、护送学生放学；坚持和校领导一起每周三突击查学生作业，对作业有问题的学生再开专题整改会，规范学生的学习；坚持和校领导一起每月集中检查任课老师的教案和学生作业。做到检查公平、公正，发现问题及时整改，助推教学质量稳步提升。

2.强化以包级领导和年级组长为核心的年级教学管理责任。要求包级领导和年级组长每天早晨、中午检查学生学习情况，发现问题及时处理。要每月召开学生会，对学生进行思想、行为规范教育。组织学生搞好各项学生活动。要分年级召开好家长会，平时的分层家长会，做好家校沟通，合力教育好每一个学生。

3.强化以班主任为核心的班级教学管理责任。要求班主任每天早晨、中午进班，跟进学生学习，关注学生的实时动态；利用每周的安全班会、心理健康班会对学生进行思想、行为教育、励志教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

4.强化以教师为主体的学科教学管理责任。学校规范老师的教学，要求任课教师在精心备课、精心上课、认真批阅作业、认真辅导学生的同时，在课堂上要严格管理学生，对学生要严格要求、任务要落实检查，对待学生要公平公正。

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