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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

王某某

性别

男



年龄

40

教龄

16



职务

教师

职称

初中化学高级教师



任教年级

九年级

任教学科

化学



所在学校

*_**学



教师信息化教学能力起点自我分析



请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

我校有全新的计算机教室4间，各科室各教师配备手提电脑或台式电脑，各教学班、各上课用到的功能场室均各配备一体机，千兆网络无线全覆盖。为学校师生开展信息化教学工作提供了有力保障。能满足教师教育教学、学生发展的需要。

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是利用数字教材、希沃白板体课件、微课视频等信息点来开展教学。

近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

一、研修学习共分为两个部分:一是网络研修，二是校本线下研修。

（一）网络研修

1.师进行研修网的网络学习，要求学习要求，登录教师断续教育网，按时完成网络25学时的培训内容。

2.按研修网时间结点要求上传成果或作业。

（二）校本线下研修

1.利用星期五上午第一、第二节，以教研组为单位开展全员研修。　

主要在利用现有的信息平台进行教学设计。

2.信息技术教学应用引领展示课。

3.结合学校第三届教学节、青蓝工程、过关课等活动，分学科开展信息化教学应用引领展示课观摩活动。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



A1

微课制作

微课视频



A5

教学设计、导学案

教学设计、导学案集



G3

教学设计、导学案

教学设计、导学案集









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