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为促进我学区教师教学水平和学校管理水平的进一步提高，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，经研究，决定，特制订本学期计划。

1、召开联席会议，研究和建立交流工作关系。

根据交流的工作安排和工作要求，参与交流学校的双方领导和具体负责该项管理工作的干部在在每学年第一个月份召开联席会议，研究和商讨两个学校或两个学区之间的交流与教师对口交流的各项具体事宜。根据双方学校的实际情况发展的基本要求，落实交流的具体的项目，进行交流工作的可行性的研究，在此基础上确立年度的工作方案和工作安排。

2、制订工作计划，建立工作关系。

按照交流学校的管理工作的规范和要求，双方学校在第二个月份，按照交流的工作的基本要求，将双方学校（或学区）交流活动纳入教研活动计划，形成工作关系，本着“定期互访、教学研讨、开设讲座、学生共建、信息互享”的宗旨，按照计划，和双方学校（或学区）的教学的实际要求启动工作项目。双方本着双方互动的要求，落实好启动计划内容的各项管理与准备的工作，为计划的落实创造积极的条件。

3、落实定期互访、开展教学研讨、提高教学成效。

根据双方学校的工作计划和具体的安排，每学期安排1-2次教学互访的活动，通过说课、公开课、评课等活动，研讨新课程的实施的经验与教训，研讨新课程的课堂教学的模式和教学方法的创新工作。提高双方教师驾驭新课程的基本能力。

4、落实信息共享，帮助改善办学条件、促进双方协调发展。

在双方的校园（或学区）网的基础上， 开通双方联系渠道，提供专用平台以沟通双方的信息。在信息互享、资料交流、问题研讨、教研互动上提供各自的方便。同时开放各自网站的论坛作为交流的基本形式。

5、召开交流会

全体教师共同参与，一个学校（或学区）利用一天时间展示、开放本校课堂教学。另一学校到展示学校自主听课、参观、与相关人员交流、学习。

各展示单位提前做好各项准备工作，交流内容包括学校工作展示、教师课堂教学开放（随堂听课）、学校管理过程开放（随访交流）等方面内容。展示学校提前准备好工作汇报、各种宣传展板等，为听课教师准备听课桌凳等必备工具，张贴学校平面图（标明各室位置）及课程表、授课表，全天开放学校管理与课堂教学，各处室负责人全天值班，交流、解答参观人员问题，全体教师准备好备课、作业等常规材料，按常态上课。

结对：碧莲（大岙） 巽宅（水云） 大若岩（界坑）

碧莲学区

2012年2月

一、指导思想

经过一年多的探索和努力，我们各成员校在大学区教研活动进行了有益的尝试，在学区教研、教师交流等方面取得了一定的效果。今年我们各成员校一定要高度重视学区内的教研活动，力求在内容上更加有效、方法上更加灵活、在结果上追求创新。使大学区教研活动能够深入持续开展。

二、工作目标

通过区域协作，使学区内各学校优势互补，相互促进，共同提高，实现资源共享。以教育教学活动为载体，有针对性地开展活动，积极为教师和学生搭建学习、交流、展示的平台，深化课堂教学改革，提高课堂教学的实效性，加强区内教师的培训，落实课堂教学常规，让规范的教学常规成为教师的一种生活常态，提升教师业务素质。通过校际间的横向交流，促进学校间均衡发展。

三、具体工作

1.群策群力 共谋发展

为促进区域义务教育均衡发展，充分发挥各校的辐射带动作用，立足共享智慧、共赢发展，开学3月初召开大学区推动会，共商大学区的发展问题，从公布大学区新学期工作方案、名师带动课、优秀教研组长之间的经验交流、优秀组员表态发言等方面进行全方位推动，***建设步伐。

2.主题教研 跟踪考核

15个教研组继续按照计划，开展好日常的主题教研。加强校际间交流，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保校际间的教研活动有目的、有计划、有实效，并可持续发展下去，让教师在改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。各校日常工作中要充分发挥名师的引领带头作用，扎实做好师带徒工作，5月份开展“名师徒弟汇报课”。9月份，在全员教师中举行“大学区评优课”，届时15组各推荐一名教师参赛，评出个人奖项和集体奖项。成员校负责人严格按照“大学区考核细则”做好日常跟踪考核，及时记录汇总，年末作为评选教研组的重要依据。

3. 质量检测 横向比较

建立学区联考制度。在每学期期中学科测试中，统一试题，统一时间，统一评价方式，进行同步检测，及时上报成绩单和质量分析，通过统一测试发现各校教育教学的优点和不足，形成校与校、班与班的竞争机制，增强考试的诊断功能，在随后的教研中针对各校的特点和学生特点进行必要的教学调整。

4.文体活动 生生互动

根据大学区成员校实际情况，突出学校特色，张扬学校个性，组织学区内校际学生之间开展丰富多彩的文体活动、4月份组织“***华、圆我中华梦演讲比赛”，5月份举行“百灵鸟”歌曲戏曲大赛，9月份举行小型体育比赛（具体比赛内容适时通知），以此提高学生综合素质，增强校际之间、学生之间的友谊，使学生健康快乐地成长。12月份组织大学区教师优秀读书体会评比。

四、工作措施

1. 学期初召开联席会议，研究大学区工作计划。

2. 各校互相通报教育教学、教研工作计划，把大学区主要工作纳入到各校的学期工作中，以便统一开展重点工作。各校必须高度重视，为实施学区教研提供制度与政策保障。实行层层管理，做到责任明确，人人参与。同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把学区教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够***，提高工作效益。

3. 利用网络下达学区内各种教育教学活动的通知和发布各种教研信息，达到资源共享。

积极做好大学区建设信息报送工作，及时、准确、全面地了解和反映大学区建设的新情况、新问题和新经验，实现信息交流和经验共享，推动各项工作任务的落实。

新学期，我学区教育教学工作要深入学习党的“十七大”精神，认真贯彻落实国务院、省政府《关于基础教育改革与发展的决定》和全县教育工作会议的要求。全面实施素质教育，全面推进课改进程，发展学生个性，落实减负工作，开展教育科研。以深化改革为动力，以创造、发展为主题，以提高质量为核心突出重点，突破难点，使我学区的教育教学工作迈上新台阶。

一、认真学习“十七大”精神，全面贯彻执行党的教育方针。

党的十七大报告对新时期全面贯彻党的教育方针作了深刻阐述，把教育摆在非常突出的地位。对进一步推进教育改革与发展提出新的要求，为教育的发展指明了方向。新学期要组织教师认真学习，深入领会，结合本校实际，从学校的办学理念、办学思路、办学特色等多方面进行客观的回顾与思考，从平常的教育观、育人观及师德师风中寻找差距，提出对策。

二、巩固“两基”成果，加快事业发展。

1、巩固两基成果。“两基”工作在以后还是“重中之重”，新学期，各校要根据两基”的要求，查找薄弱环节，一手抓巩固，一手抓提高。要继续强化学籍管理，严格休学、转学、借读审批制度，杜绝流生。要加大教育投入，改善办学条件，努力实现学校均衡发展。

2、加快校园标准化建设，营造良好育人氛围。

开创学校特色，创办示范窗口学校，对改善办学条件，提高办学效益，推动素质教育的全面开展具有十分重要的作用。新学期，各校要以创建示范学校、文明学校为契机，加强校园环境建设。各校要在制定好校园建设整体规划的基础上，将绿化美化校园、营造良好的育人氛围作为学校的重要工作之一，进***学效益。

三、强化学校管理，努力提高办学效益

1、建章立制，规范管理。依法治教是件简陋等问题，都需要学校领导及全体教师认真进行反思与总结，始终保持清醒的头脑，避免盲目性。在总结经验教训中，找出不足，发挥优势，改进薄弱，使整体实验工作更加健康、规范地向前推进。

4、继续开展课改实验“校际互动”帮扶活动

根据教育局的部署，我学区3所小学将与别的小学开展“校际互动”活动。通过相互交流，城乡互动，取长补短，资源共享，推动活动校课改工作。也籍此以点带面，实现全学区课改工作滚动发展。

五、重视基础教研工作，巩固教研阵地。

1、扎实开展教研工作，提高教学水平

扎实有效的教研工作是顺利实施新课程的前提和基础。课改实验工作开展以来，教师教学方式、学生学习方式、师生关系发生了可喜的变化，新学期，各校更要扎实有效地开展教研工作上狠下功夫，为此务必做到：

(1)重心下移，以校为本，注重教研回归学校、回归教师、回归课堂，充分发挥教师个人、教师集体和专业研究人员等各方面作用；

(2)进一步加强集体教研，坚持集体教研的常规化、制度化；本学期，学区将着手进行集体备课、集体教研改革实践，先从课改年级入手，探索具有我学区特色，能最大限度发挥我学区教研优势的集体教研模式。

(3)认真落实好教师课后反思这一教研环节，集体备课、资源共创、个人加减、课后反思是新课程教研的新模式，课后反思这一环节往往容易被教师忽视，以至教师在教研和教学过程出现偏差，务必引起重视，并狠抓这一环节的落实；

(4)注重课改实验的常规教研活动，本学期，学区将继续组织“送教下乡”活动，今后，学区对各种观摩研讨课不作过多的修饰和精心的演练，将求真务实、有创意、有亮点做为评价标尺，将组织教师课后点评，取长补短，共同进步做为活动目的。

(5)加强教研的统筹、协调与管理。在强化“学区—片区—学校”三级教研网络联系的基础上，各级课改教研要有计划性、针对性，统筹安排，讲求实效。

(6)继续坚持并进一步完善学校教学开放日、开放周活动。本学期，各校在“校本教研”活动的基础上，开展教学开放日活动，使课堂向外校教师、家长乃至社会人士开放，以取得家长、社会对课改工作的理解与支持。

六、加强课题研究，带动课改实验深入开展

以课题研究带动课改实验深入开展，促进教育质量的提高。新学期，各校要对原有的教研课题进行一番深入的总结、反思，从本校办学特色出发，调整实施方案，有计划开展实验研究。要重视研用结合。

七、现代信息技术教育工作

（一）进一步完善教育信息化基础建设

在上半年工作中，我们将***工作计划，积极落实我学区教育信息化发展规划。

1、成立现代教育技术领导小组及技***。

2、积极争取“班班通”项目和“**_*学校校园局域网工程项目”的申报、实施和实施的前期工作。

3、继续丰富和完善学区教育资源共享平台，协调各学校各学科专兼职教研员为业务指导，带动各学校骨干教师逐步建立一支网络资源建设队伍，实现优质网络教育资源的共建共享。

4、大力加强街子教育网建设，不断更新版式，丰富内容、及时更新，新开辟一个“师生作品”栏目，登载全学区广大师生的文学艺术作品（包括师生文学作品、美术作品等），以丰富师生文化生活和网站内容。

5、进一步丰富教育教学资源中心资源内容，为广大教师提供优质、实用的教育教学资源。

6、进行远程教育项目网络管理人员培训。

（二）加强现代教育技术的管理与应用

1、工作重心下移，狠抓现代教育技术应用与管理。要求广大教师充分利用现有电教设备和电教教材，尤其是利用好项目配套的相关资源。

2、多方联系，努力拓宽设备和资源的引进渠道。

3、全面落实《中小学信息技术课程指导纲要》，提高信息技术开课率，进一步完善中小学生信息技术应用操作考评机制。认真总结经验，做好设备的管理维护工作。

5、按照研究计划，从4月份起，组织开展应用“三种模式”的交流会。我学区的课题研究将往现代教育推广普及、教育资源化、信息化发展，逐步稳***，将多种媒体教育手段的综合运用从单一的课堂教学服务向多元的教育资源共享转轨，而后再逐步向资源网络化、教育教学管理信息化迈进。八、贯彻全面育人思想，扎实推进素质教育。

1、高唱德育主旋律，扎实开展德育工作。

新学期，要继续组织教师认真学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》切实把德育工作放在素质教育的首要位置、树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求，落实到教育工作的各个环节。

2、持之以恒坚持行为规范养成教育。遵循儿童少年的身心发展规律，加强对不同年龄段学生心理特点的研究，克服德育工作中出现的盲目性，坚持循序渐进、持之以恒的原则，狠抓学生的行为规范养成教育，变日常行为规范要求为学生的自觉行为习惯。

3、继续开展心理健康教育，针对学生心理发展规律和个性特点，逐步将心理健康教育有机渗透到各科教学和学校各项教育活动中，从小培养学生开朗、自主、诚实、合群、顽强、好学的优良性格特征。同时认真组织学生参加一些加强能力的劳动和社会实践活动，

4、抓好体锻工作。良好身体素质的形成也是五育人才培养目标，本学期，各校要继续重视体锻工作，在培养学生智力的同时严把学生的身体素质关，促进学生的全面发展。

5、抓好少先队工作，发挥少先队工作在学校德育工作中的特殊功能。切实加强对少先队员思想品德教育，大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，强化少先队自身建设，加大少先队阵地建设的力度，促进少先队工作的全面活跃。本学期，各校要积极组织开展各种文化体育系列活动，成立文体小组，促进学生全面发展。

九、抓好创安和总务后勤校务公开工作。

1、积极开展文体活动，丰富教职工生活。组织开展各类文娱体育活动，进一步丰富了教职工生活，增进领导、同志间的友谊。

2、落实创安工作责任制。各校要认真实施普法教育，抓好未成年人保护工作，维护校园治安秩序。要通过召开学生家长会、写好致家长信、签订安全目标责任书等形式，就学校素质教育工作、课改工作、安全教育工作问题与家长共商，加强了家校联系，进一步形成共识。要切实做好导护、值班和护校工作，坚持不懈地对学生进行遵纪守法和安全教育，把预防儿童违法犯罪，防止不安全事故发生落到实处。

5、加强学校财务管理。各校要进一步完善学校财务管理制度，加强财务开支自查，杜绝乱收费。管好、理好财，各项收费要严格按照标准，严格把关。

6、严格、规范校务公开制度，进一步强化监督，把校务公开与党风、廉政建设与加强家校联系结合起来，使学校校务公开工作做到经常化、规范化、制度化。使广大教职工进一步明确学校工作的目标和任务，增强主人翁意识，充分发挥他们

工作的主动性、积极性。

学校主要活动安排

月 份

活动内容

主持

2

入学动员、开学报到、

学校、教导处

3

开学工作检查、控辍保某某、安全教育、

更新“年龄文化户口册”档案、常规检查、

学校、教研员

4

绿化美化、教研系列活动、中年级英语朗诵竞赛、常规检查

教研员、教导处

5

期中检测（某年级抽考）、教研系列活动、高年级作文竞赛、常规检查、

学校、教研员、教导处

6

庆“六·一”系列文体活动、五年级数学竞赛、常规检查、

学校、教研员、教导处

7

期末检测、工作总结

学校、教研员、教导处

紫璇:

一、总体要求

以学校可持续发展为指导，以办人民满意学校为目标，全面贯彻党的教育方针，努力优化教育发展环境，进-步促进本学区教育健康、协调、快速发展。

二、目标任务

围绕“一个中心”，抓好“一个考核”，实施“六项工程”实现“六大目标”。--“一一个中心”:建立健全管理机制，规范教育教学管理。

一个考核”:建立健全学区教师考核机制。

--“六项工程”:学校安全稳定工程、优质教育资源整合工程、教师素质提升工程、学科高效课堂教学模式融合工程、校本研修工程和考核工程。

建立健全管理机制，规范学区内教育教学管理，进一步推进学区内“走教制”，科学合理地整合

优质教育资源;加强学区内教师的培训、学习和交流，促进学区内学校优质均衡发展;开展学区内教研，促进学科高效课堂教学模式的融合;建立健全学区教师考核机制，激发教师积极性;提高教育教学质量，促进学生各方面素质发展。

三、工作措施

( - )建立健全管理机制规范教育教学管理1、成立管理机构，明确管理责任

成立以校长为区长、教学副校长为成员的领导小组，组建以教导主任、德育主任和教研组***。领导小组负责领导学区管理机构，负责制定学区发展规划、管理制度，年度工作目标和学期工作计划，定期组织召开联席会议，协调学区内学校管理工作，推进学区内学校硬件、课程资源、师资及教育教学活动等资源共享。学区教学管理中心负责学区教育教学的实施与监控，主持常规工作。

2、建立学区各项管理制度

(1)建立学区联席会议制度。月开- -次学区联席会议，了解和掌握学区教育教学工作情况，统-教学工作思路,研究解决疑难问题的办法，合力解决教育教学管理中共性问题。通过多层次例会,研究制定教育教学工作计划，确立教科研课题、研讨示范课、优质课展示活动，在德育活动、教学目标、 教学进度、质量监测和分析、校本教材研发、特色课程、教学设施使用、师生发展性评价等方面做出合理设置和安排，实现教育资源共享。

(2) 建立学区统-教研制度。统筹教师资源，成立学区名师导航团，结合教学实际，指导学区的学科教学工作、教研工作，定期开展活动。教研部]要做好教学研究工作的协调指导,指导好学区教研活动,实现学区学科之间的有效交流，共同进步。

(3)建立课堂教学交流制度。每学期学区内所有学校轮流组织观摩课1-2次、 专题研讨交流活动1-2次。

紫璇:

(4)建立学区统-质量检测制度。每年至少组织两次统-的质量检测，做到统-监测时间、统- -命题、统- -评分标准、统一分析,并将每一次的分析结果进行备案以利于学区内的横向与纵向的分析评价,有效实现对教学质的监控。

(5) 建立统-的工作检查评比制度。每学期至少进行一次教学管理、教学工作检查评比。做到统-项目、统-标准、统一要求、统一评价、统一反馈。

(6)探索学区教师交流轮岗模式。根据市区文件精神，积极探索教师学区交流和轮岗模式，整合优质教育资源，促进学校教育质量和管理水平快速提高。

(7)建立督导和考核机制。针对《仿案》中涉及的工作内容制定专门的考核奖励制度,对在工作中表现突出的学校和个人进行表彰和奖励。

(二)实施学区内教师提升工程

1、挖掘学区教师优势资源，树立标杆学科、标杆教师，开展“结对帮扶”。

学区内标杆学科为数学、英语、音乐、美术，标杆教师有数学教师胡某某、胡某某，英语教师夏某某，音乐教师李某某。通过这些标杆学科、教师，带动薄弱学科、教师，努力做到共同提高。

2、加强集体备课，促进教师成长

集体备课活动作为备课改革中的一种主要形式，已越来越被广大教师所接受，因此学区新课程改革研讨将以集体备课为主要形式，把集体备课活动落到实处，应做到三定位(定时间、定地点、定内容)。

一定教研活动地点 :荷包湖小学各相关办公室。每次活动时，老师应按时到点参加活动，由各备课组长组织开展。

二定教研活动时间:每周的周三周四下午两节课后为集体备课活动时间。***统一安排协调,有关领导应深入教研组参加活动。

三定教研活动内容:为了减少随意性，增强计划性和目标明确，每次集体备课定内容，大家共同探讨研究某单元、某章节的教学目标、重难点、本学科的学情，以及教法和学法等。活动要在个人细备的基础上进行集体备课。活动中首先由主备人根据发言材料，就该 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 化考核细则》和《荷包湖.燕岭学区教师平时教学常规量化考核细则》考核得分排名情况，确定全学区各职称优秀等次人数。各级优秀人数比为15%，优秀人员按分值高低确定。

3、学区班子成员的考核情况根据各自分管工作和接受上级考核时的评价情况确定。评价为好的评优秀，- -般的为合格，不理想的为基本合格，差的为不合格。

4、学校考核根据《教育局目标管理考评细则》进行评估和每学期统考成绩排名确定，名列第一、二、三名的为优秀，第四至八名的为合格。最后-名为不合格。.

5、教师考核情况教师会上反馈，积极参考教师自评成绩。

6、各校可根据教师考核结果按照从低到高的顺序分流教师，每学年按10%分流教师: (1)、 连续两年考核在本校同级内居倒数第一者无条件分流。 (2)、 不服从学校分配的工作，教学方法单一、教学效果一般，家长反应较差者首先分流。

7、考核结果与教师的晋级、评优挂钩，-学年两次未评到一-次优秀的，不得晋级、评先等(其中，一、二两大项折和.不足32分的不得评优)。

8、已调出外单位的教师免予考核。本学年调入我学区教师当年内不能确定优秀等次，晋升高一级职务必须参加本学区考核一年之后。

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