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***校本课程管理制度

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,认真落实《刚要》精神,坚持以学生的发展为本,深入实施素质教育,优化课程结构,充分利用学校和社会的课程资源,进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性,逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程体系.

二、管理原则

1、以学生发展为本,学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验,一切从学生的健康发展出发；

2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用,体现学校办学特色；

3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变,尽可能的采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式；

三、课程开发

在校本课程开发中,教师要确立“针对校本,面向课程,凸显个性,动态发展”的目标.

“针对校本”,就是要以学校为本,以学校为基础,针对缺陷,发挥优势,挖掘资源,组织人员,在学校中开发课程.

“面向课程”,就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程试验和课程评价五个部分工作,加强三个环节的研究, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成绩考核工作,在校本课程结束后把学生考核登记册、学生成绩册交到学校归档.

4、开设校本课程的教师应自编讲义,写出教案（课件）.

5、教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中,并作为教学工作内容之一.

六、教务管理

1、学校应会同教研组根据学校的安排提前做好校本课程开设目录.一般在第二周确定开课课程,第三周确定开课课程、选课名单,第四周正式上课.

2、做好选课指导.对首先选课未成功的学生应通知学生重新选课,并将选课情况下发到班级,及时向学生公布.

3、学校认真排出校本课程表,在可能情况下满足教师对设备和资料的要求,编制学生名单和考勤登记册,交到上课教师手中.

4、做好日常教学检查,负责处理调课、代课,师生请假等事宜,并收集校本课程的问卷调查情况.

5、做好校本课程资料收集、归档等工作.

七、课程评价

1、每学期校本课程结束后,学校将评选出优秀校本课程,并编入《校本课程优秀集》,进行交流与推广.

2、学校鼓励优秀校本课程教师在教学中不断丰富和完善教案,在专家指导下形成校本教材.

八、本管理制度即日起开始执行.

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1. 小升初交接工作实施方案
2. 《小学校本课程开发》课程纲要
3. 课程开设检查报告
4. 学校文明教师评选方案
5. 学年小学学校课程实施方案
6. 小学教学管理有效性探究
7. 小学控辍保学总结
8. 校本课程讲座体会
9. 小学三年发展规划-(1)
10. 校本课程方案及规划（年级普及课程） - 副本
11. 大阅读课程实施方案
12. 八年级语文社团活动

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