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《拾贝壳》5的分解和组成教学反思

《拾贝壳》是大班科学数学领域的一节活动，数的分解和组成是上学期的重要教学内容。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，在学前阶段激发幼儿对数学的兴趣，理解数学和日常生活之间的联系，掌握一些基本的数学概念和技能，将为今后小学学习打下必要的基础。科学领域数学认知的第二个目标，感知和理解数、量及数量关系是这节课要完成的大目标。幼儿园数学学习强调在日常生活中通过感知，体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。设计这次活动时我首先想到的是从接近我们生活中的事物，运用在海边沙滩拾贝壳的情境通过一系列的小游戏进行整个活动的贯穿。整个活动思路清晰，分为五部分：第一部分为学习5的分解，第二部分为了解增减关系，第三部分为学习5的组成，第四部分为巩固学习的知识点，第五部分为师幼情感交流。活动重点是：学习5的组成分解的四种分法。活动难点是：尝试探索 5的分解和组成规律。

本次活动我采用的学法有：游戏体验法，以游戏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 己动手找到贝壳数量不仅让幼儿动手操作了活动，又让幼儿自己去尝试探索了5的分解，活动中两个小动物也来拾贝壳，幼儿主动把贝壳分给小动物们从中学会分享。孩子们在本环节中的专注力一直是跟着老师的节奏走的，出示的动画也使孩子的兴趣点提高，并对这个环节感兴趣。其次发现规律、了解增减现象的产生。在这个环节中我设计了让幼儿观看多媒体动画来启发幼儿，让他们用直观的比较的方法发现问题，从而得出结论。孩子们积极主动的配合老师，活动环节环环相扣。再次寻找伙伴，体验数的组成。环节中我运用了找伙伴的小游戏让幼儿从分解的基础上，也学会了组成的应用，并体现了幼幼间的情感交流。孩子们玩得不亦乐乎，喜欢以游戏的形式进行学习互动。接下来巩固复习，寻找趣味组成。利用多媒体感官，在有趣味性的小螃蟹合作得到珍珠的游戏中来进一步巩固复习5的组成。孩子们也一下子通过复习的小游戏，体验成功的喜悦，并完成学习。师幼间的合作，不仅让幼儿对数学的学习过程感兴趣，也让幼儿尝试了动手操作的乐趣，并且在在情感交流上有了一定的升华。

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