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小二班游戏工作总结
2016学年第二学期
游戏是幼儿的基本活动,是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途径。小班的游戏活动是教师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及周围的环境和事物。引导幼儿主动学习的愉快过程,使幼儿在游戏中认识自我,了解未知,形成经验,掌握技能,学会交往,从而健康活泼的成长。现将本学期本班游戏活动开展总结如下:
根据主题和幼儿兴趣创设区域游戏
区域活动时间是孩子最喜欢的活动时间,幼儿自主选择游戏,同时使游戏成为幼儿学习和探究的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主。为了给幼儿创设一个温馨、快乐、充满童趣的环境,我班创设了以海洋为主题的区域环境,本次活动我们根据孩子的年龄特点,开设了五个区域,分别为建构区、操作区、阅读区、美工区、娃娃家,其中重点指导区域为操作区和美工区。
在材料准备上,我们充分考虑小班幼儿年龄特点,准备了适合小班游戏的、充足的材料,让幼儿自由选择,幼儿兴趣浓厚,玩得不亦乐乎,没有发生争抢现象。投放难易程度不同的材料,以适应不同发展水平的幼儿操作,让幼儿在原有基础上都能得到发展,如在美工区制作棒棒糖,能力较弱的幼儿我们为他们准备了吸管、橡皮泥,让他们练习捏、团、穿的技能;能力较强的幼儿我们就为他们准备了糖纸,还可以将团好的橡皮泥搓一搓,用糖纸包起来,拧一拧,做 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 双向交流、平行学习的机会。本学期,我班开设了户外娃娃家游戏,今儿连锁生发出许多其他游戏。
为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,让他们自己选择。而在游戏过程中,从幼儿的实际情况出发,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,如果他们不喜欢一种角色了,可以重新选择另外一种角色进行游戏,只要他们喜欢,可以扮演多种角色。尊重幼儿,让他们自己自主选择的同时,要给予他们一定的选择,让他们能向着我们所希望的好的方向发展。
幼儿只有在游戏中学习,他们才会记得清楚、学得认真;只有学习了,才能遵守游戏的规则和方式,玩得开心;在学中玩、在玩中学的角色游戏中,他们才会成长起来……同时,他们会自己进行创造出些角色游戏。如:有一次游戏的时候,朱可昕和姚某某,她们自己想出来用打电话的方式增进她们之间的感情,还通过电话邀请对方到自己家里做客,可热闹了。
经过一学期角色游戏,我们班的孩子有了较大的进步,角色游戏的兴趣浓厚,同伴间的交往增强了,语言表达能力和动手操作能力发展很快。但由于受幼儿年龄特点和经验水平的限制幼儿创造性、想象力还不够,游戏的内容还不够深入。因此,在以后的活动中,我们要时时处处关注角色游戏,尽其所能地与主题活动整合,让角色游戏在主题背景下内容更XX,形式更灵活。
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