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***得体会

*** 俞某某

在假期，我认真参加了网络培训，聆听了六个主题讲座，又让我重温了学前教育的纲领精神。讲座从幼儿园活动区的概念、特点及作用、活动区创设类别、数量与要求、活动区区域游戏特点及材料投放；如何组织开展活动区等几个方面入手阐释了幼儿园活动区游戏是孩子们自身发展的内在需要；是促进幼儿身心发展的有效途径；幼儿的各种能力都是在游戏的过程中获得的。如今，健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。开展多种多样的体育活动，不仅有利于幼儿的运动学习以及体能全面、协调发展，而且有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 层次性策略。投放的材料既要符合幼儿原有水平，又能起到提升幼儿经验、促进幼儿发展的作用。

二、区域游戏的评价和介入

对游戏活动的评价和教师介入时机上，讲座也用详实的案例和精准的剖析为我们提供了良好的模版，为我们提出了老师的有效指导策略，强调老师是孩子的观察者、支持者、引导者、帮助者。为了带动幼儿进行有目的的活动，我们随时对幼儿的行为进行适时、适当的评价，因为教师的赞许和强化、对幼儿活动的具体参与、指导和帮助，可促使幼儿活动水平的不断提高，受到更好的教育效果。我在今后的工作中要及时调整自己的角色，适时的介入，用自己的语言鼓励幼儿愉快游戏，让幼儿在游戏中交往、提高能力。

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