第一章第二节 种子植物教学设计
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第一章第二节 种子植物教学设计
教学目标
1、知识与能力目标
（1）说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。?
（2）能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。
2、过程与方法目标
（1）通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能。
（2）在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。
3.情感态度、价值观目标
参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
教材与学情分析
学生通过实验要了解观察生物体的基本步骤即：由表及里、先形态后结构、先宏观后微观的观察顺序。学生通过观察和讨论能说出种子的基本结构以及大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
教学方法：实验法、讨论法、引导分析法
教学准备 教师：制作课件、准备提前泡软的菜豆、花生、玉米、小麦的种子，新鲜的玉米，解剖针、解剖刀、镊子、放大镜等用于观察的用具。 学生：请同学课下收集带来常见果实1～2种。
教学过程
创设情境 导入新课
1、提出相关问题（想一想，议一议），引入课题，并举例说明种子顽强的生命力。并提出问题：有人说我们都是靠种子养活的，为什么
2、对学生能收集种子进行赞赏，并回答前面问题。
（教师展示各种种子，得出我们人类离不开种子，并介绍世界上最大和最小的种子引起兴趣）并创设问题：不同大小的植物种子体内结构是否有差异，他们都能发育成一颗植物体，那么又有哪些相同点？激发学生强烈的求知欲望。
教学环节
教师活动
学生活动
复习藻类、苔藓、蕨类植物
之前介绍的三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。
导入：
俗话说春种一粒粟秋收万某某,我们种下去的是种子收获的粮食也是种子,可以说我们都是靠种子养活的.播放千年莲子的新闻报道.
与种子的复杂结构有关
介绍种子植物
能结种子，并是由种子发育成的植物，叫做种子植物。
那种子又是如何变成一棵植物呢？我们先来了解种子的特点。
实验：观察种子的结构
学生小组讨论：
1、两粒种子有什么区别？
2、种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在种子中指出来。
3、胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时将如何变化？
4、种皮的作用？
5、如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？
每2个同学为一组，教师给每组分发玉米、、菜豆、的种子，请同学们观察比较这2种种子。在观察过程中要参考教材中的观察步骤从外到内依次观察，比对教材中种子的基本结构模式图了解种子的结构。
介绍花生种子和菜豆种子的结构
菜豆种子的结构：
种皮，胚
胚的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶
玉米种子的结构：
种皮、胚、胚乳
思考：胚乳的作用？
通过实验归纳总结菜豆种子和玉米种子的结构组成。
两种种子的相同点和不同点：
比较两种种子结构的异同点
种子的分类：
含两片子叶的：双子叶植物
含一片子叶的：单子叶植物
总结：种子的基本结构
种皮，胚
胚：胚芽、胚根、胚轴、子叶
种子植物优势：
1、有种皮，使胚受到保护
2、有贮存丰富营养物质的子叶或胚
3、种子是一个器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。
结论：种子植物比孢子植物更适应陆地环境。
板书设 计
种皮：保护作用
菜豆种子 胚：胚芽 胚轴 胚根 子叶
种子 果皮和种皮：保护作用
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一株完整植物的（ ）
A 营养物质 B 无机盐 C 水分 D 胚
5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（ ）
A 花被 B 果皮 C 种子 D子叶
6、以下属于被子植物的一组的是（ ）
A菊花 XX 水稻 B 玉米 松树 白杨
C云杉 苏铁 油松 D银杏 玫瑰 小麦
7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构
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