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2021年健康与生命安全教育优质创新教学

实践资源征集评审活动通知

一、参加人员

1、承担中小学《生命安全教育》教学专兼职课任某某（班主任、健康教育课任某某、校医）。

2、热爱卫生健康与生命安全教育的教管人员。

3、幼儿园专兼职教师及管理者。

二、参赛作品：

一份完整的创新教学设计、多媒体课件、微课实录。即：

教学案例（见统一模板），突出创新特点。

②微课实录：微课教学控制在10--20分钟以内；微视频控制在2-5分钟以内；完整的主题教育课控制在40分钟以内；幼儿园活动均控制在10-15分钟以内，融入型教学（片段教学内容），时长控制在2-8分钟。

③所有报送材料必须是参赛教师原创作品。

三、评比标准：

①教学活动或设计思想符合社会主义核心价值观和学生健康素养的培育与发展；符合中小学各年龄段学生身心发展特点。知识技能教育正确无误。教学活动方案（教案或教学设计）要求操作步骤清晰、对所用教学资料和教学用具(如卡片等)要有详实的说明。

②教学形式或过程设计以“教师为主导的学生自主性学习、参与式、体验式或实践操作”为主，对教学设计中的创新内容要做特别说明。

③语言准确、规范无错误，激发学生兴趣，互动性强。

④课件设计画面清晰，凸显主题，操作简便，能有效彰显教育效果，切忌画蛇添足。

三、活动组织及报送要求

①各单位统一报名、提交实录课视频（直接上传教育云平台）、课件及教学设计。

② 提交作者作品授权书。

③ 作品规格要求：视频录像课要求质量不低于MPEG-2格式标准，图像压缩分辨率不低于720×576，格式为MPG或者MP4文件，画面稳定，无杂音，声画同步，实录课需刻录成光盘2份。教学案例和设计书稿用A4纸双面打印（正反打印）5份。光盘与纸质稿、作品授权书一并报送到：东XX区教研室唐某某老师收，同时发***5@qq.com 邮箱，报名截止时间2021年3月31日，逾期不再接受报名。

四、评选及奖励办法

①先统一组织区级评审。获奖教师颁发相应等级证书。

② 特别优秀的作品推荐到市教科院参加市级评审，创新优秀作品将推荐相关教程指导用书或相关资源平台做公益推广和展示，助力弘扬XX学校健康+生命安全教育传播。

五、参赛内容：本次参赛以下内容领域为准。教师可选择适合学生实际的相关内容，课型不限。鼓励：以小见大，求实求新。

运动与心理健康促进内容领域

小学具体内容（含学前教育）：

通过运动和游戏，学会交往与接纳（学习认识新同伴并建立同伴互助小团体，学会发现同伴优点并赞美）；

建立纪律意识、互帮互助意识，同伴间友好交往。在认识基本运动器械和了解运动形式的时候学会运动适应，避免运动恐惧。学会用积极思维观念看待事务并学习积极正向的语言表达。

初步学会自我控制，并尽快适应学校生活；通过体育课和运动培养，让学生树立纪律意识、时间意识和规则意识。（体育融合）

通过体育比赛，使学生树立竞争意识，人人努力上进，争做好学生。（体育融合）

通过体育运动，使学生尽快融入集体生活，互相帮助，彼此适应，初步感受校园生活的乐趣（体育融合）

通过体育竞赛，使同学们正确对待输赢。对自己的表现接纳与认同（体育融合）

理解家长、老师的角色，知道日常遇到问题时应向家长和老师求助。（主题课程教育）

在交往过程中保持谦让、友善、珍视友情，养成礼貌友好的交往品质；（主题课程教育）

知道男女生身体有差异，人格尊严都平等，培养包容宽厚平等尊重她/他人的心理品质培养（主题课程教育）

学会客观认识自己：了解自己的优缺点，悦纳自己，初步形成乐观、自信的心理品质;

学会客观评价同学：了解同学的特点，理解每个人都是独特的，学会包容和宽容，初步掌握良好的人际交往技能；

自觉遵守人际交往的基本规则和公共场所安全规范；

树立集体荣誉感；

培养自主学习能力，尝试制定学习、运动与生活计划，合理安排时间，提高学习效率；

初步了解社会分工，理解各种社会分工的意义与价值，尊重他人的工作和劳动成果，尊重家庭成员的工作；

初步学会体验、表达和控制自己的情绪，出现心理不适时，学会倾听和冷静思辨不同意见；学会主动与家长、老师沟通。

能够正确认识自己的爱好与特长，提高自主参与各种活动的能力；

提高自我效能感和自我价值感，能够正确对待学习中的问题，学会对问题的正确归因，具有处理厌学等负面情绪的能力，恰当、正确地表达情绪；

树立时间管理意识，合理安排学习与活动，设置学习计划和边界，提高抵制干扰的能力，养成专注的习惯；

容：

初步了解青春期的身心变化特点，进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系；

中学具体内容（含初、高中）

认同心理的成长将持续终身，出现长时间心理困扰时，知道主动寻求专业的支持与帮助。

识别积极与消极情绪，了解情绪对健康的影响；运动与情绪调节 学会调控情绪的基本方法；

了解压力和减轻压力的基本方法，提高应对失败和挫折的能力；

客观认识和对待自己，理解自我认同；热爱生活，珍爱生命。

人际沟通的基本方法，能与周围的人积极交往；学会通过运动与人交往 ；学会与家长平等交流与沟通。通过与家长一起运动，逐步实现平等交流与沟通。

能够正确应对突发性负面事件；学会积极面对挫折；理解失败乃成功之母；

根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标；

认同专业心理咨询，能够向专业心理咨询者主动求助。

运动与合理宣泄 合理宣泄与倾诉的适宜途径，客观看待事物，童年创伤经历的认识和应对；

运动与人际交往 人际交往中的原则和方法，做到主动、诚恳、公平、谦虚、宽厚地与人交往；

运动对其许多调节，运动与压力缓解 缓解压力的基本方法；

运动与正确认识良性竞争的积极意义 认识良性竞争的积极意义；

运动与正确应对失败和挫折；

考试等特殊时期常见的心理问题与应对；

抑郁等精神疾病的原因、外在表现和应对。 （二）疾病预防与应对内容领域

小学具体内容如下（含幼儿园）：

1.初步了解疾病、细菌和病毒，知道生病不仅让我们感受痛苦还会对身体健康造成危害。 2.学习怎样才能不生病：不能吃不洁净或变质的食物；餐前便后要洗手；人多地方我不去；不可与他人共用的生活物品：餐具、杯具、毛巾、牙刷等其他个人生活用品； 3.知道身体不适要及时报告家长或老师；知道不能乱吃药物，服药要遵守医生嘱咐，不能把糖衣药物当糖果吃，也不能把甜味饮冲剂当饮料多喝！知道得了传染病不能上幼儿园，请家长向老师请假，说明病情，在家休息，直到病好才能上幼儿园。

4.了解传染病传播的基本路径；

5.学习日常生活中如何有效自我保护，预防传染病（不喝生水，不吃变质食物，不食用野生动物；使用公筷公勺，不与他人共用餐具、杯具、毛巾、牙刷等其他个人生活用品；常某某，勤消毒。坚持“五勤”）；6.个人防疫防护技能（保持安全社交距离；咳嗽和打喷嚏的健康礼仪；学会佩戴口罩，日常感冒也要戴口罩；勤洗手；有些传染病可以接种疫苗）；7.有些传染病可以通过接种疫苗来预 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 









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授权说明：本人授权XX市教科院卫生健康科、XX市学校卫生健康与安全促进专业委员会有权对作品进行修改、选用和推广。作品如获奖可推荐教育云等相关网络平台和推荐学校专兼职教师辅助教学。

区（校）盖章

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