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第1框　创新改变生活

/1　教学分析

【教学目标】

情感、态度和

价值观目标

体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受国家创新的成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信



能力目标

能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义



知识目标

了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切



【重点难点】

教学重点：认识和理解创新。

教学难点：创新的重要性。

/2　教学过程

一、导入新课

播放视频：生活中的创意

问题设置：你有过哪些创意小制作？

二、新课讲授

目标导学一：感受创新

环节一：认识创新

1．多媒体展示图片：来自身边同学的小创意

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问题设置：你是否体验过创新的乐趣？请分享你的创新故事。

教师小结：(1)生活处处有创新。(2)创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

2．活动设置：P16探究与分享

小组探究：有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此，你怎么看？(提示：引导学生感受创新给自己带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。)

教师小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想，引领改革开放的指导思想与时俱进，这是思想理论的不断创新。

从实行家庭联产承包到农村承包地“三权”分置，从深圳特区到雄安新区，这是实践的不断创新。

从“神舟”起航到“蛟龙”深潜，从“天舟”穿梭到“嫦娥”伴月，这是科技的不断创新。

从发展混合所有制经济到完善社会主义市场经济体制，从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，这是制度的不断创新。

改革开放以来，党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就，是各个领域创新的体现，也是创新的成效。

问题设置：阅读以上材料，你从中得到哪些认识？

教师小结：创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。

/3　板书设计

创新改变生活感受创新生活处处有创新

认识创新

创新引擎创新对人类社会发展的作用

我国坚持创新发展

创新与改革开放的关系

/4　教学反思

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际事例容易理解；学习创新的重要性，最好是选择学生比较熟悉的典型例子去帮助理解，如深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情。

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