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***学校集体备课教学设计

年 级

九年级

学 科

英语

学科组长签名





主备教师



单 位



授课教师





课 题

Unit 6　When was it invented? Section A (1a－2d)



教学目标

【知识目标】

Important words：style，project，pleasure，website，list，mention

Important phrases：shoes with special heels，hot ice-cream scoop，run on electricity，be used for，daily lives，have a point

【能力目标】

能够用一般过去时的被动语态描述和询问发展史。

【情感目标】

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。



教学重点

一般过去时的被动语态。



教学难点

一般现在时、一般过去时和一般将来时被动语态的区别。



教法学法

情景教学法；听读法；小组合作学习



教学过程

教学札记





Step 1　情景导入

T：There are many useful things in the world.They help us a lot in life.(Show some pictures on the screen)When were they invented?

Ss：

①The telephone was invented in 1876.

②The computer was invented in…

Step 2　完成教材1a－1c的任务

1．要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)

2．检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。(2分钟)

3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(2分钟)

4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

5．完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。

6．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)

Step 3　完成教材2a－2d的任务

1．要求学生翻开课本P42。要求学生听第一遍录音，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2分钟)

2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

3．听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成题目，完成后要求





若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。(4分钟)

4．大声朗读听力材料。(1分钟)

5．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2b的信息角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳，完成2c的任务。(5分钟)

6．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)

7．对话内容巩固训练。要求学生根据2d的对话内容完成下列短文。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对对话内容的了解。(4分钟)

▲辨析invent/discover/find/find out

①invent意为“发明；创造”，主要指通过想象、研究、劳动等创造出前所未有的东西，尤指科技上 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ore shopping.

Step 5 Homework

背诵2d, 完成能力培养与测试第1课时







Unit 6　When was it invented? Section A (1a－2d)



板书设计



When was the telephone invented?

I think the TV was invented before the car.

I think the TV was invented after the car.

What are they used for?





教学反思





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