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来自地球的力教学设计

材内容分析】1、材的地位及作用

本节课是人教版八年级物理课本第五章《力》第四节《来自地球的力》的内容。重力是一种常见的力，它在力学习中有泛的应用，对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响因此重力在力学中处于基

础的地位

2、学重点与难点[重点

1、重力的大小眼质量的关系的物理意义探究“重力大小”的实验过程通过比较两物理量而引出其他常数或物理量的方法2、重力的方向。

难点

学生动手实验、测出数的过程物重质量成正比且比值为常量的推理过程

二、【学生学情分析】1、学生的年特点和认知特点

初二的学生正处在青少年时期，具有较强的观察能力，正处于逻思维能力发展的最佳时期，具有强烈的好奇心，并且具了一定的生活体验，如熟透的果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。实施探究式数学模式

2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能:

通过这一章前面几节的学习，学生该学力的有关知识知道什么是力，力的三要素等，要熟悉多种物理研究方法具条市定的实验探究能力和逻思维能力。

3、学习者对即将学习的内容已经具备的水

本节课所要学习的重力实际生活联系紧密生条了定的生活体验更有助于通过本节课的学习进而使学生由对生活现家的了解通过实验探究观案现象 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 价值，并能客观的分为的看待某一问题，通过恰当的教学方式引导学生学会自我调适，自我选择

2、教法:根据本节的教学点和学生的实际情况，我主要采用探究式教学，在这个基础上我采用了:实验探究法、分析法、讨论法、直观演示法、引导发现法，并通过趣味实验、插图、多媒体等直观教学手段使物理情景具体化、形象化，从而有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化加精准的讲

的推理，将达到教学方法的优化结合

3.教学评价方式

)过关注学生在观作现象等活动中的主动参与程度与合作交流

识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。

(2)通过实验探究“重力的大小和质量的关系”，给学生机会，在自然放松的状态下，将思维充分发散，揭示了学生的逻辑思维能力和过程，并反馈了班级学生的实验探究能力。知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。

五、【教具准备】

(1)多媒体设备及课件

(2)实验器材:魔丸、斜坡、不倒、铁架合、弹簧测力、钩码、细线、小重物

六、【教学流程及模式图】九、【板书设计】

第四节来自地球的力、重力:由于地球的吸引而使物体受到的力

二、重力的大小G=mg

物体的重力跟质量成正比，其比值是一个定值为g=Gim9.8Nkg

三、重力的方向:竖直向下

四、重力的作用点:重心

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