以下为《《我是三军总司令》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《我是三军总司令》教学设计

教材分析：

幼儿园大班语言类

教学设计背景

大班幼儿随着年龄的增长，萌发了对军事的兴趣，喜欢了解打仗、兵器、军事一类的知识，为了满足孩子们的愿望，拓展他们的视野，对军事等有比较系统的了解，所以我在活动中选择了这节诗歌《我是三军总司令》。这首诗歌浅显易懂，加上有图片的辅助，幼儿们很快的就学会了，而且很感兴趣，在创编的过程中，男孩子比女孩子来得活跃，想出了各种不同的小动物来创编儿歌。

教学目标

知识与技能：引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

过程与方法：培养幼儿的想象力和创作力。

情感态度与价值观：培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。

教学重点、难点

尝试用对应替换的方法利用象征物仿编诗歌。

教学准备

1．诗歌内容的图片，音乐磁带。

2．象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。

3、小图片   鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。

教学过程

欣赏诗歌《我是三军总司令》。

教师配乐朗诵，幼儿欣赏。

朋友好！今天老师是三军总司令。你们想做解放军吗？一会老师要请最神气回答问题的小朋友来做解放军。

二、理解和体验诗歌的内容。

(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等。

(2)请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：“鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?”然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……”

三、尝试仿编儿歌。

鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?

1、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。”

2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。”

3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗——军犬，长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察员，等等。

4、了解解放军在和平年代保卫祖国、保卫人民的感人事迹，产生崇敬之情。　　

师：解放军的工作不只是我们想得只要开飞机开坦克就是保卫祖国。当我们遇到洪水时，解放军就成了我们的救命船，救命桥，送我们到达安全的陆地；当地震来袭时，解放军不顾自己的生命安全抢救被压得人；当暴风雪覆盖大地时，又是解放军背着我们离开危险。在现在这个和平年代，解放军不怕辛苦、不怕危险、不顾自身安全保卫着祖国，保卫着我们。小朋友们，看了这些图片，听了老师的话，请问你们有什么话相对亲爱的解放军说吗？

四、随优美的律动走出活动室。

师：“刚才小朋友都运用你聪明的头脑编出了一首最好听的诗。现在让我们一起放松一下，跳一支愉快的舞。”（随欢快的音乐律动走出活动室）。

教学反思

根据主题教学活动的安排，今天的活动《我是三军总司令》是一首富有童趣的儿歌，主要表达三种动物和三种武器装备的关系，文体采用问答形式来表述，是反应海陆空解放军自豪一面的儿童作品，作品的内容和形式都是小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 天进行过教学《各种各样的兵器》，小朋友知道军舰、坦克、飞机都是现代兵器，所以提问也结合孩子的经验。儿歌有三个动物形象，并有三段问答的话，问答句式雷同。我就请孩子与我角色互换玩一问一答游戏，从中也让孩子熟悉里面的对话，问答环节孩子兴趣高，也助于他们完整表述。

不足：后面可以再挤一点时间，让孩子进行几次完整朗诵。

3.PPT中的图片助于仿编

通过提问，孩子思考后，能理解和表达小鱼和军舰，小鸟和飞机，小龟和坦克的关系。比如孩子说：小鸟能在天空飞，飞机也能在天空飞。为了让仿编活动顺利开展，我准备了一些小动物图片，幼儿可以观察动物的形态，了解他们的生活习性，进行有效仿编。比如鲨鱼和潜水艇，蝙蝠和雷达。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《我是三军总司令》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。