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磁铁找朋友

中班科学

一．设计意图　　  对于中班幼儿来说，磁铁并不陌生，老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。　　 二。活动目标　　  1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。　　  2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。　　  3．能积极参与探索活动，体验成功快乐。　  重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。　　  难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。　　 三。活动准备　　  1．铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、勺子、石头、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。　　  2．幼儿用书，记号笔。　　 四。活动过程　　  一、自由探索，激发幼儿兴趣。　　  1．教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。　　 小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？　　  2．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。　　  3．教师与幼儿交流讨论。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。　　 （2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。　　 2．幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。　　 3．分享交流。　　 （1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？　　 （1）请您边说边演示一下。　　 4．教师小结。　　 刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。　　 5．活动延伸。　　 现在把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。　　 　　  五、活动后思考　　  科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。　　  另外，我们并不过分关注幼儿掌握过多的磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性和创造力的培养。此活动没有把认识磁铁作为目的，而是在继续观察中不断探索。　　

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