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教学反思

进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的潜力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下方简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。?

　　一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础?

　　1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。?

　　2．为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。?

　　3．孤立学生透过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合潜力。?

　　4．创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。?

　　二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用推测、查阅和协调的方法进行学习。?

　　3．引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。?

　　四．对学生进行有效的评价?

　　??? 评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程。评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标、侧重于学生理解和获取信息的潜力，减少客观题，增加主管题。透过评价学生学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向。?

　　??? 新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，努力学习，用心进去，用心参与课程改革，在改革中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。?

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