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姓 名： 刘某某

学 院： 财会与***

年 级： 2019级

专业班级： 19金融本3班

学 号： ***18

目 录

1 自我认知

职业生涯规划测评

1.2 自我认知小结

2 职业认知

2.1 职业介绍

2.2 职业选择及特点

2.3 目标职业分析

2.4 职业认知小结

3 职业生涯规划设计

3.1 职业就业前景研究

3.2 确定目标和路径

3.3 结束语

一、自我认知

1.1 职业生涯规划测评

根据专业测评结果，我的岗位趋向如下：

·时常关注社会问题，对教育活动等感兴趣，具有很好的沟通能力·能够发挥自己的能力来创造更多的价值。·有着较好的心理承受能力，对于一般情况下的师生问题，都能够很好适应·倾向于从事那些能够经常与人打交道的工作·对待工作具有计划性

·工作中能够面对较大的智力挑战，对教育事业充满希望。  1.2 自我认识小结

本人性格外向，友善。本人能认真参加学校组织的政治学习。关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业。喜欢与别人合作。注重实用性，有较强的适应能力易接受新朋友和适应新环境。

二、职业认知

2.1 职业介绍

　教师作为一种职业古已有之。人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。教师活动的教育性，决定了这一职业有其自身的特殊性。

教师具有示范性特征，几乎表现在教学的各个环节中。在教学中，教师对学生提出要求时，为增强学习的直 观性和规范性，使学生有一个感性的认识，教师都先做示范。特别是在例题讲解，实物演示，实验操作以及在音、体、美的教学中，教师的示范作用显得更加重要。此外，学生的良好习惯、品德、情操、人生观及世界观的形成，也有赖于教师的言传身教,教师的一言一行将会在学生心灵上产生潜移默化的深远影响。正如加里宁所指出的那样：“要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。”教师的言传身教对学生的影响和教育效果，是巨大而持久的。

2.2 职业选择及特点

我的职业目标是成为一名教师，在这个领域竞争还是非常激烈的，尤其是在当下社会中，对于教师的数量和质量都具有比较高的要求。其实小学教师是我追求的目标。

小学教师的职业特点之所以具有示范性，还在于小学生善于模仿，具有强烈的“向师性”心理。特别是在小学阶段，小学生对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄某某”，可塑性很强。这个时期，教师会成为学生模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。许多教师发现，自己的一举一动，学生都在模仿，又因为是向教师学来的，往往就理直气壮地做下去。教师成为学生最可信赖的模仿对象。

2.3 目标职业分析

1．工作本身：小学教师

工作内容：

（1）、根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案；

（2）、帮助学生提高学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法；

（3）、紧密结合学生教学进度，为学生查漏补缺，因材施教，提供专业、高质量的一对一教学服务，帮助学生快速提高成绩；

（4）、完成校方安排的其它工作任务。

2．怎样得 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了自身教学经验体系。此时，我当然不忘除了加强本专业的学习外，还要了解学校的培养目标，了解学生的现状。

3.3 结束语

职业生涯的规划仅仅是人生的计划和目标，如不予以实践，再好的规划，到头来都是没有意义的，同样现实也是残酷的，多变的。只要能清楚的认识自我。规划如同惊涛骇浪中的一叶片舟，怎样才能漂的更远？我们必须有坚定的信念，付出自我的时间行动，拿出自我的勇气，为自我永恒的人生定位不断的努力、奋斗、拼搏进去。有位智者说过：“上帝关掉了所有的门，也会给你留下一扇窗！” 人生没有定数，似孤帆，惊涛骇浪中漂泊。似孤鹰，碧海蓝天中飞翔。寻找梦的彼岸成就永恒的追求。

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2. 教师评课报告
3. 八年级班主任工作总结
4. 核心素养背景下教师关键技能提升计划书
5. “有效课堂教学”研讨活动实施方案
6. 教师政治学习心得体会
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9. 职业理想的作用 教学设计模板
10. 高中生职业生涯发展规划指导课程实施方案
11. 特殊教育教师专业标准之我见
12. 通过师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
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14. 信息技术与学科教学的融合反思
15. 学校防性侵工作计划
16. 普通高中学校生涯规划教育工作指南
17. 加强教师的师德师风建设总结
18. 初中音乐《我和你》教案
19. 年级:九年级教师:王莉
20. 做一名有职业幸福感的教师

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