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小学数学微课教学设计

　





课题

反比例

设计者

小辛庄小学六年级组





来源

六年级下册46~48页

设计时间

2021年2月





录制方式

手机+白板

时长

8分





设计理念

??数学新课程的学生观认为，数学教学应该以促进全体学生的发展为本，促进每一个学生的发展。因此，本课设计遵循“以生为本”的原则，首先通过对正比例的复习，直接导入新课教学，揭示课题，根据生活中的情景，引导学生观察、分析、比较，推理和概括出反比例的意义，接着运用反比例的知识，判断两种量是不是成反比例的量，然后让学生自己举例说说生活中的反比例，进一步加深对反比例关系的认识，培养学生判断、推理的能力。??????????????????????????













































教学目标

1.结合具体情境，认识反比例，能体会函数思想。

2.能根据反比例的意义判断两个相关联的量是否成反比例，并能利用反比例知识解决一些简单的实际问题。

3.提高观察、分析、比较和判断推理的能力。





































重难点和关键

1.重点：理解反比例的意义。?????????????????

2.难点：正确判断两种量是否成反比例。?????????????

3.关键：认真分析两种量的变化情况及规律。





































教学方法

讲解法、提问法、探究法等













微课教学过程设计





环节

讲解

设计意图





导入

（1）分

1.正比例的意义是什么？怎样用字母表示这种关系？???????????????????

2.判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么？

（1）相关联的量（2）比值一定

?

巩固旧知为新课的学习奠定基础。













































过程

（6）分

1、课件示例1

师：在表1和表2中，有哪几个变量？它们之间有什么关系？表1和表2中的关系相同吗？?????????????????????生：表1的两个变量（长和宽），积相等都是24。表2的两个变量（长和宽），和相等都是12。????????????????????? 2.课件出示例2

? 师：表中有哪几种量？时间是怎样随速度的变化而变化的？每两个相对应数的乘积是多少？发现了什么？?????????????????

生：速度和时间这两个量，时间随着速度的增加而减少，时间随着速度的减少而增加，在变化过程中，速度和时间的积总是一定的，都是120（表示的是路程），路程一定时，交通工具的速度和时间的乘积一定。?????????????????

? 师：速度x时间=路程（一定），速度和时间这两个量，速度变化，所用的时间也随着变化，而且速度与时间的积（也就是路程）一定，我们就说速度和时间成反比例。

通过观察图表和表格，引导学生借助表和图进一步分析两者之间的关系，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。





















































































小结

（1）分

??两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，这样就将抽象的数学知识具体化，生动直观地让学生参与到学习活动中，轻松愉快地学习和掌握知识。不足之处：1.在教学中，我觉得让学生动脑思考的时间还是不够，没有给足时间让学生自己探索，一直都是老师扶着走，感觉有点放不开。2.在提问方面，过多照顾了学习较好的学生对知识的掌握，而对学困生知识的拓展训练太少，要多关注全体学生。如果让学生自己来探索，自己去提问，自己去发现，我想，这样的教学，才是我所想要的教学效果，也才是更深一个层次的教学，更专业一些的境界，所以，在现在的教学思路，教学模式上，再来一些变化，更加放手让学生做，我想效果一定会更好。































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