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2020年春期一、六班学生谈话记录

（一）

学生姓名：陈某某

时间:5月20日

地点：办公室

形式：沟通、了解学生内心世界。

该生以前的基本情况：

大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。

谈话目的：

①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在外务工，母亲在家带他和弟弟，在家不太听妈妈的话。

②鼓励其自信自强。

③班级的温暖与关爱来感动。

④有上进必鼓励。

（二）

学生姓名：柳天宇

时间：5月22日

地点：班上

形式：班会检讨与个人看法

该生基本情况：

他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。

谈话过程：

①征其意见与自己对自己的剖析。

②教师对其分析：长处与短处，是与非！

③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。

④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。

（三）

学生姓名：王某某

时间：5月27日

地点：办公室

形式：与其交流和本人谈话

该生的基本情况：

身体素质差，经常性病假，不与老师和同学交流

谈话基本过程：

①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。

② 使其明白自身价值和班级荣誉。

③ 展示班上同学对他的看法与期望。

④讨论将来的打算及计划。

（四）

学生姓名：田某某

时间：5月28日

地点：办公室

形式：批评与引导

该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。

谈话内容：

引导，要求，与家长通电话。

（五）

学生姓名：王菲

时间： 6月1日

地点：办公室

参与人：家长、本人与班主任

该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。

过程：

希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。

（六）

学生姓名：陈某某

时间：6月4日

地点：办公室

形式：谈话

该生以前记录：

打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。

背景：家庭注意不够，家教较松。

谈话起因：与同学打架。

过程：

①其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。

⑤引导其如何改变自己。

最近在几个方面有大进步

（七）

学生姓名：张某某

时间：6月5日

地点：教室

形式：谈话

谈话过程：

由于严重不讲卫生而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。 ①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。

②每个人都要做好自己份内的事。

③及时改正。

④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！

（八）

学生姓名：张某某

时间：6月15日

地点：办公室

形式：谈话

谈话过程：

让其了解自己的不足之处。

②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。

③多给表现自己的机会。

　　2020年秋期二、六班学生谈话记录

（九）

学生姓名：陈某某

时间：9月14日

地点：办公室

形式：谈话

该生记录：

不爱劳动，天天逃避扫地。

你有没有看过值日生安排表？

②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。

（十）

学生姓名：杨某某

时间：9月15日

地点：办公室

形式：谈话

谈话过程：

开学以来经常不完成作业的原因是什么

和家长沟通总是不理睬是为什么

家长对你有没有要求

（十一）

学生姓名：李某某

时间：9月23日

地点：办公室

形式：谈话

谈话记录：

1.首先，表示歉意，给老师和班级添了麻烦！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）2. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 杨某某

时间：12月1日

地点;办公室

形式：谈话

谈话原因：作业经常只做一部分

谈话内容：

为什么经常语数作业都只做一部分

家里父母有没监管你的学习

平时为什么又那么多的零花钱

经常邀约同学去家里去玩

（十九）

学生姓名：张某某

时间：12月8日

地点：办公室

形式：谈话

谈话内容：

本期学习成绩有所提高，继续努力

分析学习进步的原因

懂得感恩，化作学习的动力

（二十）

学生姓名：罗某某

时间：12月15日

地点：办公室

形式：谈话

谈话过程:

本期对学习有所放松，成绩下降严重

母亲最近有没关心学习

后面一个月复习，改变学习态度，努力提高成绩

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