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整册教学计划

一、教材情况分析：

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“XX”掌握。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

二、学期教学目标 ：

1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

3、能做简单的角色扮演。

4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

5、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

6、能书写字母和单词。

7、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

三、教学进度计划：

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

四、班级情况分析：

这一届的三年级班级容量减少，每班学生数均在45人左右。三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

五、培优补差措施：

整体措施：

1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2．让后进生获得成功；

3．让后进生充分发展自己的才能。

优秀生提高措施：

1.对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

2.要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成教学任务。

2020学年第一学期教学进度表

周某某

日期

教 学 内 容

备 注



1

9.1—9.4

Unit 1(1-2课时)





2

9.7—9.11

Unit 1(3-5课时)





3

9.14—9.18

Unit 1(6课时);Unit1 独立练习；Unit 2(1课时)





4

9.21—9.25

Unit 2(2-4课时)





5

9.27-9.30

Unit 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 it 5(6课时)；Unit5 独立练习；Unit 6(1课时)





15

12.7—12.11

Unit 6(2-4课时)





16

12.14—12.18

Unit 6(5-6课时)；Unit6 独立练习





17

12.21—12.25

Recycle2(1-3课时)





18

12.28—12.31

复习





18

1.1-1.3

休息

元旦



19

1.4—1.8

复习





20

1.11—1.15

复习





21

1.18—1.22

复习





22

1.25—1.29

期末考试







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