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研习报告

通过这次教育研习，我学到了很多东西，不仅仅是地理这门课的经验，还有很多关于中学地理课堂实践，中学教师教育工作的很多经验。以下是我对本次研习的一些总结，以及对未来的展望。

目前教学的不足:

教师的讲解不易听懂，探究效果差。学生反映地理老师的课堂讲解逻辑思维强、抽象思维能力要求高，很多知识学习起来较费劲。同时，课堂探究效果差，一节课下来，由于学生的基础知识欠缺，很多活动都没有实质性的深入和理解。作业多且难，与教材脱节，配套的作业知识点繁杂。学生反映地理作业多，像填充图册、练习册、测试卷等，并且很多情况下老师不做具体的筛选和说明，所以学生更加感到作业的繁和杂;有些作业跟教材脱节、知识点多、偏 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 刻刻把所学知识带到生活中去。还有，抓住生活素材。唤起学习兴趣。古人云:“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”、“处处留心皆学问”。

对未来的展望:

地理教学应扩展时空，让学生走出课堂，在生活实践中去感知，学会从生活实践中解决问题，将学生在课堂中学到的知识返回到生活中，再从生活实践中弥补课堂教学中的不足。新课改下，让地理教学融入生活，以生活的理念、生活的实际进行地理教学，不仅可以优化教学过程，巩固教学成果，更着眼于学生的发展，给学生以生活的意义、学习的兴趣，积极乐观向上的精神，学习科学的执着，爱自然、爱科学、保护环境的决心等等，使以实践能力为核心的素质教育真正落到实处，为全面提高学生的素质服务。

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