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一、通过字习更新观念

坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系是我们当前要完成的任务。

继续教育远程培训就是一场及时雨，丰富了我的知识，开拓了我的视野，提高了我的信息技术能力，让我与时俱进，适应教育现代化的要求。

二、为激发学生的学习兴趣，提升教学效果，在设计混合式教学活动时要注意以下几点:

1、课前预习，培养学生自学能力，增强自信心。

2、采用小组合作探究的策略，通过信息技术的指引，使学生有效地完成学习任务。

3、课后开展线上反馈、拓展延伸策略。开发学生的智力，培养能力，提高教学效果。

三、信息技术支持下的混合教学活动实施

1、线上线下混融，科学合理的教学方式

随着互联网的普及，人工智能、云数据、云课堂、“互联网+”等新技术的快速发展，微课在信息技术教学中的创新应用成为研究热点。

线上教学以微课导学为主，时间较短、针对性强、主题鲜明、内容精练，让学生带着问题去学习。微课设计要符合线上学习的特殊性，利用图文、音频、视频等学生感兴趣的内容进行指导，引领学习进程。线上与线下融合的混合式学习过程是：面授+微课导学——家校协作、云平台互动——答疑解惑、个性指导——完善作业、多元评价——上传云作业。

2、项目化设计，凸显以人为本的宗旨

线上学习基于云学习平台，可以打破时间和空间的界限，让学生进行自主学习，按照学习进度选择合适的学习资源并得到相应的教学指导。例如，3D打印课程中我们设计了项 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到事半功倍的效果。

信息技术给我们的教学带来了很多的便利，对学生而言，学习内容也更加直观生动，在学习的过程中也会非常感兴趣。这些是以往的教学方式无法做到更是无法替代的。

2.需要改进的地方：

信息技术内容广泛，对于我自己而言只学到了最基础的知识，应该通过多种方式加强学习，只有这样才能把更加丰技术的魅力，就会受益更多。

活动设计应该考虑到不同层次的学生，对一部分学生在短时间内不能达到最终的目标，针对这部分学生应该进行教学目标、教学方法等方面的调整，让他们在学习过程中也能有收获，并增强学习英语的自信心和兴趣。

3.设计与实施情况的总结与反思：利用信息技术，能够有效地提升总结环节的教学效果。采用flash动画，使课堂变得丰富多彩起来，不在枯燥乏味。采用视频播放器，通过视频学习更能吸引学生们的兴趣。采用101教育PPT中的学科工具，使教学更加方便直观，老师也可以充分抓住利用各种资源。利用即时反馈、在线测试等工具提升复习巩固的效率，强化学生对知识的理解和应用；利用表格或时间线来梳理事件，掌握事件。相比思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过多元化表征方式促进学生对学习内容的理解或让每个学生用思维导图或其它工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。

在课堂教学中的灵活应用各种信息技术工具，既有利于教师的教，也有利于学生的学。信息技术在教育现代中有着举足轻重的作用，信息技术的作用是不可替代的。

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