教师教资内容

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第一章

第一节

教育的本质属性

教育的社会属性

教育的负向功能

教育的起源

古代教育的特征

第三节

教育的政治功能

教育的文化功能

影响人发展的因素——遗传

影响人发展的因素——学校教育

第四节

影响人发展的因素——遗传

影响人发展的因素——学校教育

第五节

建立学制的依据

义务教育的概念

第六节

教育目的的层次结构

确立教育目的的依据

我国当前的教育方针

正确理解和把握全面发展

美育的基本意义

第二章

第一节

活动课程的特点

学科中心课程论的主要观点

第二 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 则

第五节

中学常用的教学方法

第八节

程序学习的意义及原则

第九节

教学评价的内容

第四章

第一节

知觉的特性

注意的品质

中学生注意力的培养方法

长时记忆和短时记忆的特点

遗忘的原因

影响遗忘的因素

记忆规律在教学中的运用

发散思维的基本特征

问题解决的概念和类型

问题解决的过程

问题解决的策略

问题解决的特征

影响问题解决的主要因素

学生解决问题能力的培养/提高问题解决能力的教学

第二节

学习的概念和实质

学习的分类

第三节

第四节

第五节

第六节

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