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2020-2021（一）中三班 班务工作计划

一、总目标

1.根据中班年龄特点以及兴趣和发展需要开展主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿五大领域各方面的能力。

2.坚持习惯养成教育，加强常规管理，培养有礼貌、讲卫生、爱劳动、爱祖国的幼儿。

3.营造和谐、积极向上的班级氛围，加强保教配合，提高班级保教工作质量

4..做好家园合作，家园沟通工作，使家长满意率达到百分之百。

二、班级管理方面　

1.创设良好的班级环境和温馨和谐的氛围，班级工作做到面向全体，为全体幼儿提供发展和表现的机会，让每一位幼儿都有所发展。抓住孩子身上的闪光点，关注幼儿个体差异性，因材施教，使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。　　

2.三位教师能互相尊重、互相帮助、团结协作，能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事，做到保中有教，教中有保。三位老师做到天天交流，及时了解不当班时孩子学习与生活的情况，以便更适时地、有针对性地对幼儿进行教育引导。

3.加强教师之间沟通，预设课程进行商讨、协商，制定较完善的计划开展活动，在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思。　

三、教育教学方面

（一）五大领域方面

根据幼儿年龄特点和发展需要，结合《指南》，制定本班幼儿发展目标，如下：

1.健康：增强幼儿身体

（1）能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；（2）能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬；（3）能连续自抛自接球。（4）能双手抓杠悬空吊起15秒左右；（5）能单手将沙包向前投掷4米左右；（6）能单脚连续向前跳5米左右；（7）能快跑20米左右；（8）能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣、叠被子、整理自己的物品；（9）会用筷子吃饭。

2.语言：（1）.能耐心地倾听他人讲话，并眼睛注视对方，不随意打断，但必要时要有回应；（2）能用较完整的句子清楚的讲述自己经历的事与图片内容；（3）喜欢阅读图书，会有顺序的阅读图书，理解画面主要内容和情节。

通过餐前“我想对你说”活动和“每月一则故事”活动，引导幼儿用完整语言清楚的讲述故事，提高幼儿在表达能力和自信心。

3.社会：（1）喜欢和小朋友一起玩，有经常一起玩的小伙伴；（2）会用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；（3）对大家喜欢的东西能够轮流、分享；会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法；（5）与同伴发生冲突时能在成人的帮助下和平解决。（6）自己事情尽量自己做，不愿意依赖别人；（7）能基本遵守规则；（8）不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的。

4.科学：（1）感知秋冬季特点，能分辨出秋天和冬天；（2）通过实物比较认识高矮、粗细，会正确运用这两个词比较物体高矮和粗细；（3）学会按物体的两个特征进行排序；（4）学习10以内的点数和按数取物；（5）.能够正确理解并掌握5以内的序数，并从不同角度准确感知物体在序列中的位置；（6）学习用一一对应方法比较两组五个以内物体的数量，感知多少、一样多；（7）认识数字1-10，,体验数字可以表示相应数量东西；（8）初步理解昨天今天明天的含义，知道他们之间的关系，并能正确用这个词汇。

5.科学：（1）能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画；（2）欣赏和接触多种艺术形式和作品；（3）学习听音乐前奏和间奏，能用基本准确的节奏和音调唱歌；（4）学会正确使用剪刀，能剪出由直线构成的简单图形，边线吻合；并注意剪刀使用的安全性；（5）学习双正方形折、双三角折，能折出由其构成的简单物体。

（二）常规培养方面

1.继续培养幼儿良好生活习惯和自理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 顾好生病的孩子，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。

同时，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

五、家长工作方面

1.按时召开家长会，沟通班级工作，并鼓励邀请家长参与到班级工作中来，提高家园互动的质量。

2.定期将一阶段的幼儿发展重点及结果向家长进行说明，对有进步的幼儿提出表扬，对存在不足的幼儿与家长交流，共同帮助幼儿进步。

3.每月更换“家长园地”内容，内容的选择体现丰富性，实用性，教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以培养。

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