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中班健康《心情变变变》

设计意图：

　　在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

活动重点：

　　知道不同的表情代表不同的心情。

活动难点：

　　学习调整心情的方法。

活动准备：

　　1.不同表情的图片，卡片，镜子。

2.《幸福拍手歌》音乐

活动过程：

　　一、 音乐律动导入，营造轻松快乐的氛围。

师：孩子们，让我们随着音乐一起动起来吧，让快乐来到我们中间。（教师带幼儿随音乐边唱边某某，开心自由的舞蹈）

师：孩子们，你们开心吗？快乐吗？（开心，快乐）

师：可是---有个叫妞妞的小姑娘却不快乐，到底为什么呢？咱们一起来看一看吧。（出示生气的图片并让幼儿猜测为什么会生气）

二、情景感知，知道每个人都有情绪

师：那妞妞到底为什么生气呢，（出示图片）

幼：有人抢走她玩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 哭，有时会难过，甚至还会大打出手，为此设计这次活动——心情变变变，想通过此次活动让幼儿明白愉快的情绪有利于身体健康，并能学会一些方法让自己变得开心起来。本次活动分为四个环节进行。首先第一环节让幼儿感知每个人都有各种各样的情绪。出示了有关喜、怒、哀、愁等情绪的图片，幼儿对于喜、怒这两方面的情绪，一看图就理解了有关喜、怒、哀、愁等情绪的图片，幼儿对于喜、怒这两方面的情绪，一看图就理解了。紧接着为了解决“不同的表情代表不同的心情”这一教学重点，设计了第二个环节，让幼儿为心情图片，进一步理解好心情和坏心情的不同通过幼儿自己回答“什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢”这一问题，让幼儿明白好心情和坏心情的而不同。不过，幼儿在回答这个问题的时候，发现很多幼儿都喜欢回答让人高兴的事，如：爸爸给买了玩具，妈妈陪到动物园玩等等。其实让他们不高兴的事情也挺多的，但他们却不知道如何表达出来。这时适当地引导了幼儿，幼儿再积极地思考怎么做能让心情变好，然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

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