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浅议幼儿园教育教学的管理

【内容摘要】我们与时俱进，根据现代管理的思想原则，最大限度的发挥主导作用，科学统筹教科研任务，在有的放矢中提升教学质量，加强教师业务培训，综合提升中强健师资队伍，重视反思工作，提升幼儿园的教育教学质量。

关键字： 幼儿园 教育教学 管理

当今社会，教育的现代化对幼儿的教育教学观念提出了新的要求，在新形势下转变传统的教育教学观念势在必行。我们应该从他们的实际情况出发，用发展的眼光看待幼儿园的教育，使幼儿得到全面的发展。这就要求我们教师与时俱进，根据现代管理的思想原则，最大限度的发挥主导作用，下面谈谈对儿园教育教学管理的一些看法和认识。

　　一、科学统筹教科研任务，在有的放矢中提升教学准备质量

　　幼教事业的快速发展，使教育科研的重要性越来越越突出，通过教育科研提高教师素质已经成为幼儿园的生存策略，“科研兴园”已成为幼教事业发展的必然趋势。作为一名管理者就应该为教师创造良好的教研氛围，提高良好的服务，让每个教师都能积极地参与到教学研究中来。首先组织全某某教师学习、领悟《新纲要》精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究课题，边实践边研究，使教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用没有到位，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种情况，今年选择了对区角活动研究的课题，让教师们去 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 注了，自觉性更高了。有的教师反映，学与不学确实不一样，过去，自己总是停留在经验主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。

三是有的放矢，交流提升。定期组织"单周小科研"和"双周大科研"的小组讨论活动，组织教师说一说研究心得，聊一聊研究过程中幼儿的具体表现和自己的指导方法，然后由各年级组长带领教师们先详细地分析问题，再各抒己见，想办法解决问题，在这种讨论活动中，教师不再是被动地听讲，而是主动地参与，理清自己的思路，将其有条不紊地表达出来。这两项活动即提高了教师们的表达能力，又实现了经验分享，利用集体的智慧互帮互学、共同提高。

　　三、高度重视反思工作，提升幼儿园的教育教学质量

树立专业的反思精神使幼儿园的管理更加有效，我们需要不断去归纳梳理和提升，提高教师教学水平。如：每月的主题墙创设评比活动，我们会详细班级小亮点、教研组大亮点，使评比活动既结果，又是优化的过程；又如：每月管理工作记录中，每月梳理部分工作案例，教师点滴感人细节的案例、工作亮点的案例、共性问题的案例等，在每周例会上采用优点放大、适时激励、指明努力方向的方式，和大家产生共鸣，激励团队不断奋进。实践让我们感受到每次管理工作上的归纳、梳理、提升，让我们的教师更睿智，并逐步养成反思每月工作的习惯。

　教育教学的管理应是智慧的管理，管理者应该有思想、有魄力、有创新，理论联系与实践，让幼儿园跟着新时代的步伐共同前进。

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