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郭园小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本培训实施方案

为深入推动我校教师主动适应信息化与人工智能等新技术变革,切实提升信息技术应用能力，积极有效开展教育教学，根据《关于“江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案”的通知》精神，结合我校实际，特制定此方案。

一、整体规划

指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，通过实施能力提升工程培训，完善种子计划内容方案。

二、精准施策，分层提升。

总体目标构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，通过实施能力提升工程2.0,开展教师信息技术应用能力培训。

(一)在培训周某某，以落实“三全一提升”总体发展目标基础上，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信化息素养发展新机制。

(二)在培训周某某，全***布置的能力提升工程创建活动，探索信息化条件下实现优质化教学、个性化研修、精细化管理、智能化发展、专业化引领的新举措，完善教师培训引领体系建设，着眼未来教育方向，促进融合创新发展。

(三)在培训周某某，以信息化教学核心能力点测评活动为牵动，探索形成信息技术应用能力提升工程2.0背景下的精准研修模式。组织全校教师每人完成不少于50学时的培训任务(线上课程学习和线下实践应用均不少于25学时)，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。

(四)在培训周某某，力争实现40岁以下教师达到智慧环境教学，55岁以下教师达到混合环境教学。

(五)加强平台建设与应用，不断丰富课程资源建设。建设完善中小学幼儿园教师继续教育培训管理平台（学分管理平台），增设教师管理和能力提升测评模块，实现培训管理和开展在线测评等工作，实现数据实时、可视、共通，让各级管理团队和培训团队方便直观了解培训、测评等工作开展情况和进度。加强教师网络学习空间、课程资源建设和应用，开展教学技能比赛、 应用成果征集等活动，遴选优质教学案例，不断丰富课程资源。

四、培训对象学校校长和专任教师（2022年7月31日前退休教师除外）

五、提高组织领导，逐层落实。

全面实施信息技术应用能力提升工程2.0培训项目，在校本培训中突出信息技术应用能力提升工程2.0内容，打造信息技术应用培训指导团队。在精准教研中促进信息技术应用能力提升工程2. 0落实到教学实践中，整校全员推进。

(一)组建由陈建忠校长为组长、周某某副校长、教科室陈某某主任为总负责的学校信息化管理团队，开展线下专项校本培训，帮助学校信息化管理团队成员明确国家和省市区关于能力提升工程培训实施的安排与部署、树立教育信息化发展意识、完善教育信息化发展策略、更新数字校园与智慧学校建设理念，掌握校本研修组织推进方法，切实提升学校息化发展规划领导能力与指导能力，在实践中领导全校教师应用信息技术开展教学创新。

(二)深入开展能力提升工程培训示范学校创建活动。

活动中努力探索“技术创新课堂”， 达到“学校有方案、教研组有计划、教师有任务”整校推进新机制，形成“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互动、整体提升”的线上线下混合推进的信息技术应用能力提升工程2.0精准研修新模式，在新课堂、新机制、新模式建设上整校推进。逐步形成符合我校实际环境的能力提升工程精准培训推进模式。

(三)组建由培训教师、学科带头人和骨干教师组成的校级教师信息技术应用能力培训指导团队，通过开展线上 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 制定研修计划，指导教师落实课堂教学问题自诊与教师信息化教学核新能力点自测工作;组织全员教师开展信息化教学校本研修，为教师参加信息技术应用能力培训创造条件、营造氛围提供支持。

3.小组成员负责统筹，对学校教师进行信息技术应用提升工程2.0实施应用情况进行全面考核评估，完成全校能力工程培训执行方案及配套方案的编制工作。

(三)落实制度保障

1.将教师落实能力提升工程培训情况纳入学校常规工作考核。

2.将能力提升工程培训纳入教师培训必修学分和种子团队计划考核内容。将教师完成培训学分(学时) 和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

郭园小学教科室

2021年7月

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